歷史知識的巧記

葉蓮花

摘 要：歷史知識枯燥乏味，若不采用有趣的記憶方法，是很難記住歷史的。在歷史學習中，學生應該充分展開想象的翅膀，運用巧妙的方法來記憶歷史知識。對這些方法進行了介紹。

關鍵詞：記憶；方法；比較；聯想

“授人以魚，不如授人以漁。”教師傳授學生知識的同時還應教給學生科學的學習方法。中學歷史內容繁多，時空跨度大，不少學生反映這樣一個普遍現象：學習歷史，學的時候容易，記的時候困難。如何記憶歷史基礎知識呢？其實這里邊是有很多技巧的。在長期的教學實踐中，我總結了幾種方法，供大家參考。

一、記憶歷史首先必須在理解上下功夫

歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在于理解，只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。盡管有些簡單內容可以死記硬背，但復雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什么，為什么會是這樣，意義何在，有什么影響等，所以一定要抓住歷史現象的因果關系和來龍去脈。

二、善于化繁為簡、化難為易進行記憶

1.公式記憶法

在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數學題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然后按公式來記憶和解答。如，歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結果+意義。經過=準備+發生+結果。人物=姓名+時代+事跡（包括思想、活動或著作）+影響。作品=作者+成書年代+內容+意義（或影響）。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。

2.列表圖示法

列表圖示法就是把零散的材料集中起來，將相關知識的各要素以表格或圖示的形式羅列出來，使其脈絡分明、條理清晰。如，古代科技文化成就；近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的重要會議；世界史里的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等。

3.比較記憶法

比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，弄清它們之間的區別和聯系。這種方法往往和列表法結合起來運用。有以下幾種：（1）把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。（2）把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較。（3）把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較。如，中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響。（4）中外比較。如，世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等。（5）比較既可以是橫向比較，如，英、法、美三國資產階級革命的比較：①資產階級革命爆發前；②資產階級革命爆發的導火線；③資產階級革命開始的標志；④資產階級革命中頒布的重要文獻；⑤領導人；⑥意義。比較也可以是縱向比較，如，秦亡漢興和隋亡唐興的比較。

4.聯想記憶法

聯想記憶法可分為縱向聯想和橫向聯想兩種。

縱向聯想就是抓住某一歷史知識要點，使其前后連貫起來，即以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯系到后面發生的事件，從點擴展到線，便可記住有關這一歷史知識的前后內容。如，在教學《馬關條約》中日本割占中國領土臺灣時，我們可上溯到公元230年孫權派衛溫去夷洲（即臺灣），元設澎湖巡檢司，鄭成功收復臺灣，到清設臺灣府，從這一系列事件中得出一個結論：臺灣自古是中國領土。再簡要提一下，直到第二次世界大戰后期，《開羅宣言》中明確規定日本必須歸還侵占的中國領土，到二戰勝利后，臺灣才回歸祖國，日本侵占中國臺灣達50年之久。這樣將有關臺灣的知識就前后貫通起來了。

橫向聯想法就是把中外發生在相同時期的不同歷史事件，或不同時期的同類歷史事件聯系起來。如講到1939-1945二戰（世界反法西斯戰爭）就要聯想到中國抗日戰爭。1919年，巴黎和會召開，就要聯想到中國五四運動。

5.諧音記憶法

這種方法就是利用同音或者近音字來巧妙地記憶知識。如，八一南昌起義的主要領導人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承，用“柳葉煮粥喝”（柳是劉伯承，葉是葉挺，煮是朱德，粥是周恩來，喝是賀龍）這五個字來幫助記憶，就方便多了。又如，宋應星的《天工開物》：天上有星星，從人名和書名中各取一個字連接起來記憶。1898年戊戌變法記為“1（幺）898，戊戌變法。”

6.歌訣記憶法

歌訣記憶法就是把識記材料編成便于記誦的富有韻律和節奏的歌謠或口訣進行記憶。比如，我國古代的朝代變更頻繁而且多，為了方便記憶，可用以下的詩歌：堯舜禹、夏商周，春秋戰國亂紛紛，秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭，隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

7.簡語歸納記憶法

用簡短的幾個字來歸納所記的內容，可以大大提高記憶效果。如，學習隋朝大運河的有關內容，可以用“一二三四五”來歸納記憶：①一條大運河；②溝通南北兩方；③運河沿岸有三個重要城市：涿郡、洛陽、余杭；④運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河；⑤連通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大河流。又如，新文化運動前期的主要內容，可總結為“三提倡，三反對。”

8.濃縮記憶法

濃縮記憶法可分為內容濃縮法和字頭濃縮法兩種。

內容濃縮法就是根據材料主干，將其內容的精華和核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質、最概括的文字表達出來。如，北魏孝文帝改革的主要內容：①頒布均田令；②接受漢族的先進文化，令鮮卑貴族采用漢姓，穿漢服，說漢話，與漢族通婚；③遷都洛陽并采用漢族統治階級的制度。可濃縮為：“一均、二化、三遷治”。這樣讀起來順口，記起來便當。

本文介紹了幾種記憶歷史知識的巧妙方法。當然，記憶歷史的方法因人而異，廣大師生可以在學習過程中不斷探索，尋找到適合自己的記憶歷史的最佳方法。

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（作者單位 重慶市開縣岳溪鎮跳蹬中心小學）

？誗編輯 魯翠紅