名師之名

賈廣磊

走在名師培養之路上，近距離接觸了一些名師大家，閱讀了一些名師傳記，從他們的成長歷程中汲取激勵自己前行的動力和經驗，推動了自己的個人專業發展。

曾經，很多名師對我們說過，希望我們這些聆聽者也會站在成功的講壇上，向更年輕的老師講述自己的成長道路。老實說，這些話語帶有很大的激勵性和鼓動性，讓我們真的是熱血沸騰，真的渴望有一天也可以成為他們那樣的名師專家。

近年來的名師工程確實推動了教師的專業發展，遠程研修、假期培訓、讀書活動、校本培訓、各類活動，讓我們收獲多多。可我們也清醒地看到，很多人其實只是“被培訓”，自己沒有想培訓、提升的需求，只是被動參與，疲于應付，效果可想而知。當一個人僅僅看到各類名師打造的磨礪歷程，卻沒看到名師品味自身成長喜悅的時候，發現名師承擔各種研修任務，時間緊張工作繁忙的時候，看到越來越多的義務和職責落到名師身上的時候，就會讓老師們望而生畏，知趣地選擇平凡和隨波逐流。

從自然素質上來講，每個教師都會有自己的長處和短處。兩相結合成了相對均衡的“木桶”，這種木桶只是比起其他人來說相對完美，是正好符合了某種評選的條件，很難說到底有沒有自己的特色。再大的木桶也裝不下一條小河，與其用窮盡一生的力氣去補短，去成為一個漂亮的木桶，倒不如靜下心來去研究自己的特長，發揮自己的優勢，讓自己永遠充滿成長的活力，努力使自己成為一個或許并不完美，但有足夠特色的教師。

如果你有唱歌的天賦，就用你的歌聲拉近你和學生的距離；如果你有寫作的愛好，就用你的文字感染學生的心靈；如果你有演講的潛力，就用你的激情點燃學生的夢想……如果你什么特長也沒有，那么就用你的真誠和愛，本分地教書，真實地面對自己。假如多年后，會有一個學生因為你的歌聲而走上了音樂之路，有一個學生因為你的文字而寫出了許多溫暖的文字，有一個學生因為你的鼓勵走上了成功的道路。或許，什么都沒有，只是我們曾經的、教育里發生的點滴細節與學生當下的人生境遇和行為方式有了千絲萬縷的內在聯系；只是我們說過的某一句話、做過的某一件事，讓學生的生命朝向面對了陽光，那么就足夠了。僅此一點，就足以讓我們為自己的職業驕傲。

名師之名，名在特色，名在各有千秋，名在教師的個性魅力，名在學生的認可和崇拜。打造自己的特色，贏得學生深深的愛戴，對于名師而言，更為重要。

（作者單位 山東省棗莊市薛城舜耕中學）

？誗編輯 張珍珍