校園呼喚“愛心”教育

孔晉

摘 要：“愛心”教育是要給學生一份愛、一份尊重和理解。孩子是可愛的、淳樸的，每個孩子有每個孩子的特點，特別是有著明顯個性的孩子，他們更需要教師進行耐心細致的教育。對于班里所謂的差生，要用寬容的胸懷去包容，用真誠的愛心去感化，用賞識的眼光來看待。

關鍵詞：愛心教育；信任；傾聽；善待

孩子們當中流傳著這樣一首歌：“上學最早的是我；回家最晚的是我；玩得最少的是我；作業(yè)最多的、睡覺最遲的、最累、最困的，是我，是我，還是我……”

求知，本應是人世間最大的快樂，而現(xiàn)今的教育卻把這種來自生命的歡愉變成了無盡的苦難：

沉甸甸的書包，壓在幼小的肩上——重；

睡眠不足，視力下降——苦；

輔導班名目眾多，特長班五花八門——累；

考試頻繁，異常焦慮——慘。

累累累，孩子們要累到什么時候？苦苦苦，孩子們的心靈能承受幾何？分分分，這把刀子還要殺多少人。

每個孩子一生下來都擁有一雙好奇的眼睛，一顆求知欲旺盛的心靈。但是父母、老師們卻用盡各種辦法硬是把孩子的求知欲扼殺了，致使孩子的學習處在一種痛苦掙扎的狀態(tài)，孩子們苦苦不得脫身。

這樣的學習還有什么快樂可言。

有沒有一種讓所有孩子像追蝴蝶一般，如癡如醉、流連忘返的學習方法呢？

有！這就是“愛”的教育。

人是一種有感情的動物，“動之以情，攻心為上”是教師調(diào)動學生積極性的重要法寶。教師在整個教學中必須充滿激情與愛心，讓學生感受到教師樂觀、積極、進取的人生態(tài)度，從而對學生產(chǎn)生一種強烈的感染力和震撼力。愛是推動教育過程的力量之源。教師對自己的每一個學生都應該充滿愛心，在思想上、學習上、生活上對學生身心健康等方面關心學生，幫助學生，處處都為學生著想，讓學生都能感受到教師的愛，他們也會愛自己的老師，所謂“愛屋及烏”，學生自然也會喜歡學習了。那怎樣才能做到這一點呢？

一、多了解，樹信心

教師關心愛護全體學生，就要多接近學生、了解學生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學生交朋友，加強心理溝通。只有這樣，我們教師才能有針對性地開展教育和疏導，破譯學生心理的密碼，排除他們的各種心理障礙。我發(fā)現(xiàn)班里有這樣一名學生，屬于外來務工人員子女，缺乏自信，從不舉手，說話方言很重，他一說話，孩子們就笑成一片，所以他從不舉手，很少說話。但我沒想放棄對他的教育。我是這樣關愛他，轉化他的。（1）找他談話，第一次談話，先表揚他的優(yōu)點，再指出他的缺點，告訴他應該怎樣做才是個好學生。（2）及時發(fā)現(xiàn)閃光點，在一次課堂開火車組詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量很大，我就把握時機，及時表揚，而且在全班學生面前表揚他，獎勵一朵小紅花。（3）和他媽媽談話，了解他的情況，讓媽媽在家提前教他一些生字，然后第二天，我在課堂上問他，他可以對答如流，我就適時表揚他，讓大家都向他學習。經(jīng)過一段時間的努力，他像變了一個人，自信滿滿地成了學習標兵。真為他感到高興，有人說孩子就是一本書，要想教育好孩子首先就要讀懂這本書、讀好這本書。之后，我在心得本上寫了幾句話：“愛心”是使師生成為知心朋友的橋梁；“愛心”是使后進學生良好發(fā)展的靈丹妙藥；愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之……

二、少呵斥，多尊重

師者，人之長也。老師是長輩，學生是晚輩。學生與老師的關系是師生關系，不是敵人的關系，這個問題幾乎每個老師都懂，但我們又常常忽略了這點。學生是我們的教育對象，我們不能只一味地、高高在上地訓斥他們，遠遠地呵斥他們，總怕靠近學生被認為有失老師的威信。這種做法也只能讓學生對你敬而遠之。

作為新時代的教師，一定要改變自己高高在上的姿態(tài)，真正以一種平等的心態(tài)看待學生的一些想法和做法。尊重他們，變呵斥為呵護，對于學生一些無意識或不小心犯的錯誤，教師要對學生寬容，從而激發(fā)學生的自省力和自信心。

三、勤鼓勵，多寬容

好話好聽，世界上沒有一個人不希望得到別人的欣賞、贊揚，小學生更是如此。

冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛?！钡拇_，學生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，因人而異，采取恰當?shù)慕逃绞?，一定會驚喜連連；只要你給學生一點陽光，他們回報你的將是整個春天，每個孩子都喜歡成長路上一路鮮花一路歌，然而每件事都不能皆如人愿，而孩子愛玩、愛鬧的天性還是客觀存在的，我們教師應該成為愛的“藝術家”，給孩子施之以愛，師愛是一種情感與心靈的融化，我們教師不僅肩負著傳授知識、教授學業(yè)的光榮職責，同時也是學生心靈的塑造者。因而，我們本該對學生存著“視如己出”的深厚感情，把“假如我是孩子”“假如是我的孩子”作為自己為人師的最終目標！

作為老師，必須具有一顆寬容的心，應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，教師不能因為孩子們犯錯誤就把他們當成壞孩子，他們的行為動機往往純真，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失。當孩子們犯錯誤時，迫切地想得到的是理解和幫助。

學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。作為班主任，一定要全身心愛學生，關心、尊重、理解、寬容和信任學生。用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈培養(yǎng)學生的心靈。心若在，夢就在！“春種一粒粟，秋收萬顆籽！”別指望孩子們十全十美，皆如我愿，我們應該有包容的心，正視學生錯誤，適時予以引導，只要我們有著對孩子們的那份無私的愛，對事業(yè)的那份執(zhí)著，那么孩子們那天真的微笑之花一定會因我們而綻放！而當我們的愛有如涓涓流水一般注入孩子們的心田時，我們也因此而提升了自己生命的價值！和諧的師生關系也會成為校園中一道最美的風景！

（作者單位 山西省臨汾三元小學）

？誗編輯 張珍珍