以禮施教，舞動心靈

張家元+趙孟桃

一、打好基礎，形成氛圍，學習“規范”，讓“規范”深入人心

每當新的一學期開始，我首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎，形成氛圍。

（1）在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規范，學做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。（2）每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行“學習規范”的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規范”深入人心。（3）各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教育，使“學規范”更細致，更深入。

二、從常規訓練入手，多樣方法，做活工作，使文明具體化

1.規范校園教育陣地

（1）狠抓養成教育。堅持每周舉行主題隊會，表彰在活動中涌現出來的先進典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。我班還開展以“文明禮儀從我做起”為主題的中隊會，在全校起到了帶頭作用，重在培養學生從現在做起、從身邊小事做起、從言談舉止等細小方面做起。班會上，通過開展活動向全班學生講述文明禮儀的四方面的問題：從“坐、立、行”起步，培養良好的行為習慣；從孝敬父母、尊敬老師入手，培養文明的禮儀；從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉開始，培養高尚的愛國情懷；從勤學好問，熱愛勞動抓起，培養現代人應有的基本品性。（2）抓好班級氛圍。做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.普及文明禮儀知識

在家庭生活中，表現為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結；在人際交往中，表現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現為遵守規則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環境、善待自然。此外，還要讓學生“知其然，更要知其所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

3.教師樹立學習榜樣

教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止在很大程度上能影響學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好；當老師做錯了，也敢于向學生道歉。這樣的細節，體現出尊重學生，讓學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

4.整合德育資源，形成教育合力

（1）家校互動，形成合力。通過家訪、召開家長會等形式，切實加強教師家訪工作組織管理，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進生家長聯系，取得家長的支持和理解，從而充分調動家長參與學校管理、學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。

（2）開展社會實踐活動。學校適時與社區聯系，爭取他們的關心和支持，挖掘校外資源對學生進行教育。

三、讓學生親自實踐，在實踐中學習

為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“義務清掃突擊隊”，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果，使維護環境衛生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣

在整個“學做文明禮貌中學生”活動中，“爭當文明小衛士”一直貫穿始終。“文明小衛士”的爭當，必須通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序，也就是只要自己認為自己符合一個“文明小衛士”的標準就可自己到大隊部，自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然后擔任紅領巾監督崗執法工作。

“自薦”，其實是給每個學生改正缺點、努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛士”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“文明小衛士”，在“爭創”的過程中，他或多或少受到了教育，規范了自己的言行；而當上了“文明小衛士”，參加了紅領巾監督崗大執法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內不文明行為。

（作者單位 張家元：重慶市云陽江口中學校 趙孟桃：重慶市云陽縣江口小學）

？誗編輯 張珍珍