多媒體技術在小學數學教學中的應用

于美清

當今的社會是信息的時代，傳統(tǒng)教學已不能滿足社會發(fā)展的需求，教學手段的落后已制約著教育的腳步，多媒體教學技術的使用彌補了當代教育的不足并且通過實踐證明多媒體教學技術是一種可行的教學手段和方法。

隨著人類踏入21世紀的大門，科技時代迎面走來，在行為主義教學理論和學習理論指導下，以教師為中心的教授式教學使學生在教學中始終處于被動接受狀態(tài)，這種傳統(tǒng)教學模式遭到了強有力的挑戰(zhàn)，面對競爭，教育改革勢在必行。多媒體技術的誕生拓寬了課堂教學的天地，它教學手段多樣化，能準確傳導信息又能及時反饋，同時能調動學生的多種感官，便于提高教學效率，有利于學生獲取信息，有利于學生學習方式的改善。下面就自己幾年來的實踐談一談在教學中使用多媒體技術的感觸。

一、充分應用多媒體技術，培養(yǎng)學生的學習興趣

數學知識具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，使學生感到枯燥乏味，缺乏學習興趣；而學習興趣是一種帶有傾向性的心理特征，是在一定的情境中產生的。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”教學經驗告訴我們：要使學生扎扎實實地上好每一節(jié)課，第一步也是最重要的一步，就是激發(fā)學生的學習興趣，當學生對教學產生濃厚的興趣時也就是激發(fā)了學生學習的興趣，從而產生了學習的動力。多媒體教學以其特有的感染力，通過聲情并茂的文字，圖像聲音動畫等形式對學生形成刺激，能夠迅速吸引學生的注意力，喚起學生的學習興趣，產生學習endprint