家訪工作芻議

謝妙英

摘 要：家訪工作是班主任工作的重要組成部分，是班主任對學生進行教育的重要手段之一，是學校與家庭聯系的橋梁。在通訊工具發達的今天，電話、短信、發郵件等成了班主任和家長聯系的主要手段，走家串戶式的家訪離人們越來越遠了。其實，上門家訪是十分必要的。在這種新形勢下，作為優秀的班主任，就會把兩者結合起來，爭取家長對學校教育工作的支持和配合，融洽家庭和學校的關系，增進教師、家長、學生之間的了解，實現教書育人的目的。

關鍵詞：家訪；藝術；因人施教；記錄

家訪工作是班主任工作的重要組成部分，是班主任對學生進行思想教育的有效途徑，是學校與家庭聯系的橋梁，是班主任開展班務工作，抓好班風學風建設，提高教育教學質量的重要所在。在經濟和通訊科技發達的今天，新形勢下班主任如何做好家訪工作，這是值得大家探討的問題，下面就談談我對這個問題的見解。

一、要充分認識用現代通信手段代替家訪的利與弊

在通訊工具發達的今天，利用現代通信手段電話、短信、QQ、發郵件等成了許多班主任和家長聯系的主要方式，因為它方便快捷，免除了班主任的舟車勞頓之苦。學生沒有回校，曠課遲到，一個電話就可以告訴家長，并能了解原因。學生的成績、學生在校的情況、班主任對學生的要求、開家長會、發通知甚至作業……都可以用發短信、發郵件的方式告訴家長，有必要與家長溝通時可以利用QQ與之交談，避免了面對面交談時因意見不合產生矛盾而帶來的尷尬和不愉快。學生在校打架斗毆，嚴重違反學校紀律，屢教不改，要求家長到學校配合教育，一個電話就把家長叫到了學校。以上種種都是通訊科技給班主任工作帶來的便捷，它大大地減輕了班主任的工作負擔，這是有利的一面。但是我認為通訊工具是替代不了家訪的，通訊工具也有它的局限性。如要全面了解學生的思想動態、學生的成長環境等，電話、互聯網是做不到的。如，黃某的兒子小明，紀律性較差，經常遲到，作為班主任肯定要第一時間告訴家長，希望家長督促他早些到校，不要遲到。開始時黃姓家長還能夠有禮貌的說會督促他早些到校，但打電話的次數多了，家長就開始不耐煩了，有一次竟說：“遲到是什么大不了的事！一早就打電話來，讓人睡覺不。”說完立即把電話掛了。此后再打電話給他，只能聽到忙音。后來我親自去家訪才知道，這個人根本不是小明的家長，他是小明花錢找人冒充的。這就足以說明現代通訊工具也有它的弊端，如果一味地采用電話等通訊工具代替家訪，肯定達不到家校配合、共同教育、提高學生各種素質的家訪目的。

所以在家訪工作中，要把通訊工具和家訪結合起來，并根據學生的實際情況選擇合適的家訪方式，使家訪工作落到實處，達到教育的預期效果。

二、家訪也是一門藝術，要做到因人施訪

家訪面對的是家長，家長卻是形形色色的，有的家長知識層次較高，有的家長文化水平低脾氣不好，有的家長性格暴躁，有的家長是好脾氣，在教育孩子方面也各有不同，有的嚴格，有的溺愛，有的放任自流。班主任要怎樣做才能較好地和家長溝通，達到育人的目的，這就得看班主任的家訪智慧了。我們上傳授知識上講究循序漸進，因材施教，在育人上，家訪也應因人施訪。例如，對知識層次較高的家長，可以和他探討一下如何進行家庭教育的問題，而對于教育的方式方法及教育觀念存在問題的家長，要以朋友的身份，提出中肯的意見，切忌擺出訓人的架勢，以免損害家長的自尊心，特別是對較差的學生進行家訪時，要盡量發掘學生的閃光點，再指出其不足，并向家長介紹一些教育的經驗和方法。對于那些蠻不講理的家長，應不卑不亢，但也不必和他爭執，應用委婉的話語向他提出建議，要讓他覺得你是出自真心，出于好意幫助他教育好子女。這樣他就會在不知不覺中接受你的意見了。

家訪也是一門藝術。家訪也要和上其他課一樣，進行認真深入的備課，家訪之前要明確家訪的目的，還要掌握好學生的家庭情況、父母的職業，還有學生在校的表現以及優缺點等。必要時還可先到你所要家訪的那個學生家的周圍進行明察暗訪，預先掌握好第一手資料，以便同家長見面時能更好地進行溝通。如，前兩年，我接手的班有一個叫李木龍（化名）的學生，打架斗毆、遲到曠課成了家常便飯，上課有時還故意擾亂課堂紀律，頂撞老師，各科老師和我對他進行過多次教育，但收效甚微。開學的第三周因一點小事，他就指使別的同學打了一個初一的學生。事后我找他談話，他卻矢口否認，擺出一副與他無關的姿態，后來我改變了策略，決定從家訪入手，經過一番調查，了解到他兩歲多就失去了母親，從小在外婆家長大，直到讀四年級才回到父親身邊，他有一個智障的哥哥，因為他哥有智障，他的父親便偏愛他哥多一點，對李木龍卻極少理會，在外婆家生活時，外婆對他疼愛有加，這種感情的落差讓他變成了現在的樣子。其實他是在用這種方式引起老師和家長的注意。我到他家時，李木龍正在摘菜。從他父親的口中了解到李木龍在家經常幫助做家務和照顧二哥的事。臨走的時候我特意走到李木龍的身邊，拍著他的肩膀說：“木龍在家能夠幫助做家務真不錯，很多學生都比不上你，如果在學校也能夠為班多做好事，知錯能改那就更好了。”這時只見他的臉霎時紅了。我又故意提到他的外婆，問他放暑假時是否去探望過她，外婆身體好不好等，整個家訪過程，我都只字不提他這次幕后指使別人打架的事，但我從他的眼中讀到了悔意和對老師的信任。第二天早上，我的辦公桌上多了一份檢討，是李木龍寫的。他承認了前兩天打架的事，希望老師原諒他。這次之后，經過一個學期的努力，李木龍基本上改正了打架斗毆、遲到曠課這些壞毛病，學習成績也有了較大的提高。所以說家訪是一門藝術，是教育學生行之有效的手段，特別是對后進生。只有通過家訪，才能贏得家長的心，同時贏得學生的心，這樣才能對癥下藥，達到教育和挽救的目的。

三、家訪結束后要認真寫好家訪記錄

寫好家訪記錄是十分必要的，這相當于建立一份家訪檔案。有利于今后家訪能更順利的進行。怎樣寫家訪記錄呢？我認為家訪記錄要詳寫，并且是越詳細越好，要寫清楚家訪的時間、地點、接訪人以及家訪的原因、期望達到的效果、在家訪的過程中了解到的學生家庭情況、家長對子女的教育觀念、方式方法或存在的問題、學生在家中的生活學習情況等。最后是總結，總結此次家訪取得了什么效果或不足，以及對此次家訪的評價。有了這份家訪記錄，班主任做起工作來就能夠根據學生的實際情況，有針對性地對學生進行思想教育，并且能夠靈活快捷地調整教育策略，使家訪發揮更大的作用，實現教育成效的最大化。

總之，家訪工作在教學工作中是不可缺少的，它是提高教育教學質量的重要途徑，只有加強家校的聯系，同時注重對個別學生的教育，才能真正實現“教育好一個孩子，帶動好一個家庭，影響整個社會”的教育目的。

（作者單位 廣東省德慶縣德城中學）

？誗編輯 郭曉云