用正確的方法讓初中生愛上美術

秦瑜

摘 要：孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要想讓學生愛上美術，培養學生的興趣才是關鍵，因為興趣才能讓其產生學習的熱情和持之以恒的愿望，作為教師，用正確的方法培養學生濃厚的興趣和強烈的愿望，才能讓他們想學習、愿意學習美術。

關鍵詞：初中生；人教版；美術；方法

一、通過藝術作品激發學生的學習興趣

美術對于中學生來講是一門必須學習的藝術課程，它對學生的內在涵養產生重要的作用，但由于美術學習在初中學習中占的比例不大，學習的時間相對來說也比較少，所以教師要在較短的時間內把美術學習的課堂效率提升上去，讓學生愛上美術，學好美術，陶冶情操，提高自身內在修養。教師可在每節課上都向學生講一兩個名家名畫，通過介紹藝術家的璀璨藝術人生路感染學生，讓學生試著了解，學會欣賞，激發學生對美術作品的興趣，從而鼓勵他們認真學好美術，提高自身的藝術涵養。其次，在課堂上或者在美術展覽會上，教師要鼓勵學生對藝術作品進行欣賞評價，踴躍表達自己對美術作品的看法，引導學生充分調動思維的想象，想象畫面的情景，了解作者當時創作的感受以及作品當時的時代背景是什么樣的，這樣不僅可以激發他們對美術作品探究的興趣，還可以激發他們的思維想象，提高創新思維。

二、通過生活化的美術課堂來激發學生的學習興趣

藝術來源于生活，又是對現實生活的反映，將美術作品與我們身邊的生活聯系起來，可以便于學生理解且可以增強他們探究的興趣。教師教給學生在身邊、在生活中發現美，發現生活的藝術，例如引導學生去欣賞火紅的朝陽、落日的余暉、看身邊美麗的人事……每個學生都有其熟悉的生活，喜愛的事物，學生的個性不同，觀察事物的角度也就不一樣，不要限制讓學生去畫什么，就讓學生自己用自己的雙手畫自己喜歡的，看到的一幅幅美麗的畫面，這樣畫出來的作品才是有生命力的，也能讓學生自己感受到學習美術也可以是一件如此快樂的事，用自己的雙手把自己所喜愛的畫面定格下來，可以提升學生的成就感和自豪感，讓學生愛上美術。生活化的教學讓學生把材料的開拓與設計、構思、制作結合在一起，激發學生探究的欲望，提高學習的興趣，培養了學生的創造意識，引導學生不斷發現身邊事物的美，進入一個探索和創作的天地，讓學生真切地感受到藝術來源于生活，生活是創作的源泉，這樣的教學方法才能讓學生在興趣中吸取美術的知識，掌握技能。

三、加強師生課堂互動，提升學生主體地位

教師不僅是學習上的引路人，也是學生生活中的守護者，教師要時刻關心學生的生活動態，多與學生交談，了解學生的喜好以及他們的思維方式，這樣才能投其所好，對癥下藥，找到完美的切入點，激起學生的學習興趣，讓他們愛上美術。教師對繪畫主題的確定應該是靈活而有彈性的，因為每個學生的個性特點不同，喜歡的東西也不一樣，有的擅長畫花，有些擅長畫風景，有的擅長畫小動物，如果教師將繪畫的主題固定，有些學生就會失去畫畫的興趣，甚至有些學生產生厭惡情緒。所以可以讓學生自由發揮，畫自己喜歡的事物，教師可以從旁指導，提出建議，讓學生自己思考，畫出更出彩的作品；另外，也要給予肯定與贊揚，鼓勵學生多畫，畫得更好。在教學中，教師要注意聯系實際和生活經驗，注意課堂趣味性，對于一個主題，不要過分去講解，先讓學生自己去構思，哪怕只是信筆涂鴉，也要給予鼓勵，以便讓學生敢于大膽創作，讓他們在愉快的課堂氛圍中，有勇氣和信心去完成自己的作品。在美術課堂教學中，還可以篩選出一些比較優秀的學生作品和一些藝術大師的美術作品，舉辦一個小小的作品展，讓學生利用課外時間細細欣賞，發表自己的觀后感，對于提高學生的審美意識和評價意識都有所提升，也讓更多的學生產生對美術的興趣。教師要做好每一堂美術課的準備，給學生做好輔導，讓學生感到每一堂美術課都是那么有趣，鼓勵學生勇于表現自己，發現自己在美術方面的天賦，進而更加努力地學習美術，進一步提高、完善自己，在主動鉆研、積極創作的過程中促進身心的全面發展。

四、運用多媒體直觀教學其樂無窮

現代的信息科技技術越來越發達，也為美術教學帶來便利，多媒體直觀的教學，集畫面、印象、文字于一體，畫面生動活潑，素材豐富多彩，有利于激發學生對美術作品的欣賞欲望，增強其學習的欲望、教師可以在課前搜集好所有的素材，制作成有個性、有藝術感的精美PPT，讓學生欣賞。只有通過大量作品欣賞，教學示范，避免枯燥的教學，才能培養學生的感性認識，激發學生的學習興趣，使學生在不斷的藝術熏陶中，提高自身的修養和創造力。

總之，讓學生愛上美術要運用恰當的方法，教師要努力開發和引導學生對于學習美術的興趣，提升教學效率，提高教學效率，培養學生的綜合素質。

參考文獻：

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（作者單位 慈溪市掌起中學）

？誗編輯 薄躍華