讓陽光灑遍孩子的心靈

趙秀云

一次課外活動，女生公寓的6個學生一起來到我的辦公室，嘰嘰喳喳地給我報告了一個“天大”的事情。她們反映最近她們的零食經常少，昨天曉倩（化名）親眼看到小佳（化名）偷吃別人的零食。我馬上認識到問題的嚴重性，我讓她們坐下來耐心地說：“這樣的事情沒調查清楚，咱們可不能損壞別人的名譽，傷害人家的自尊心。這樣你們少了多少零食，我給你們補上，但你們得向小佳道歉并和好如初……”她們聽懂了我的話，并且很乖地向我做了保證。

最近我確實感覺小佳有點不對頭，上課抬不起頭來心不在焉的，回答問題也不積極，心里好像有什么事，成績也不理想。我又找了小佳小學的同學肖敏（化名），想了解一下她小學的情況。肖敏小學時和小佳同宿舍，她反映小佳小學也常拿別人的東西。我接著找了小佳談話，她眼里噙著淚水好像很委屈，我首先安慰了她，也沒有審問她是否拿了別人的東西，我耐心地給她講了拿別人東西的危害性，她沒承認拿別人的東西也沒說沒拿，但她點頭承認我說話內容的正確，我想這樣的事情沒必要撕破臉皮，得給孩子尊嚴，講清楚了事情的利害，以為她會認真改正的。

一波剛平一波又起。

小佳的前位小彥（化名），放在課桌抽屜里的錢包課外活動時不翼而飛，錢包內有餐卡和120元錢。班里發生這樣的事情，我心里很煩悶，如果不查出來，以后班里還會出現類似的事件就麻煩了，于是我開始著手調查這件事情。第二天小彥的錢包在教導處找到了，錢包里只剩了20元錢，可餐卡沒有了，還少了一百元錢。我安慰小彥說：“認倒霉吧，還好，給你留了20元錢，我再慢慢調查。”我隨口問了一句：“錢包是誰交到教導處的？”“小佳在餐廳門口撿到的，并上交了教導處。”小彥說，我拿過她的錢包，仔細地審視了一番，憑我的第一知覺，這件事是小佳干的。

我找小佳談話，在我有理有據的追問下，小佳低下頭流下了眼淚，承認了自己的錯誤。原來她拿到錢包后，一看老師追查得緊，在錢包里留了20元錢并把錢包交到教導處，造成錢包是小彥自己丟失的假象，錢包從教導處回到小彥手里，她認為老師不可能再查，想不到老師還是看出了破綻。錢包的真相已水落石出了，如何幫孩子走出誤區，改掉毛病呢？治病須治本，我需了解她犯錯誤的心理過程，才能對癥下藥。原來她父母離異，她由母親帶著，母親對她要求很嚴格，從不多給她錢，但這個年齡的孩子喜歡吃零食，看到別的同學吃零食眼饞，沒錢就偷拿別人的零食和錢，時間長了養成不良的習慣。我細致地做了她的工作，說明如果繼續執迷不悟，后果不堪設想。偷小彥的錢花了，我沒跟她要，我掏了100元還給了小彥，并保證給她保密，并且說如果沒了錢可以跟老師要，但絕對不能再犯錯誤。孩子流著淚向我保證，自己絕不再犯。

然后我又私下和她媽媽進行了交流，她媽媽也認識到教育孩子的誤區，對孩子要求太高，近于苛刻，稍有不對連罵帶打。我們交流后，她媽媽既慚愧又激動地流下了眼淚，并表示要嚴愛有度地教育孩子。從此她的媽媽，除了給孩子吃飯的錢外，還給她一些零花錢，經常買東西來看望小佳，我也不斷找小佳交流，關心鼓勵她。小佳在課堂上仰起了自信的笑臉，也能積極地回答問題了，成績有了很大提高。

教育是一種愛，教師要帶著滿腔的愛，叩開學生的心門，走進學生的心靈，做學生心靈的守望者。當他們迷茫時，撥開層層濃霧，為其指明道路；當他們失意時，點燃希望之火，為其加油鼓勁；當他們委屈時，送去愛的撫慰，為其化解苦澀……讓每個孩子的心靈都沐浴在溫暖的陽光中。

（作者單位 山東省濟南市稼軒初級中學）

？誗編輯 韓 曉