加強中職學校班主任隊伍建設(shè)的有效措施研究

付迎軍

摘要：中職學校通過加強對班主任隊伍建設(shè)，進而培養(yǎng)了一批有效的骨干教師，提高了管理班級的水平，有助于促進學生更為長遠的發(fā)展。因此，本文對加強中職學校班主任隊伍建設(shè)的有效措施進行了具體的分析和研究，希望通過本文的探討，能夠為相關(guān)方面的研究提供理論性的參考。

關(guān)鍵詞：中職學校；班主任隊伍建設(shè)；有效措施

中圖分類號：G715文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-011-1

一、增強班主任的責任意識

在中職學校班主任隊伍建設(shè)的過程中，要增強班主任的責任意識。眾所周知，班主任的主要職責就是管理班級的學生，管理班級的大小事宜，如果班主任自身不具有較強的責任意識，那么在實際的管理班級過程中，就無法盡心盡責，無法實現(xiàn)管理學生的效果，學生無論是在學習上，還是在思想道德方面都無法實現(xiàn)長遠的進步［1］。因此，要想進一步加強中職學校班主任隊伍建設(shè)，首先就需要進一步增強班主任的責任意識，在實際的工作中，充分調(diào)動班主任工作的積極性，創(chuàng)新班級管理的觀念，制定合理的班級管理的計劃，并且充分地提高自身的責任意識。在工作中，面對學生的學習情況，思想道德情況以及班級的日常管理等都能夠細致的進行處理，細心的觀察學生的思想變化，及時進行處理，確保學生具備正確的思想道德，樹立正確學習目標，促進學生的長遠發(fā)展［2］。

二、培育班主任的崗位情感

所謂培育班主任的崗位情感，主要就是指在實際的班主任工作中，班主任首先需要愛上這份工作，才能夠?qū)⑵渥鳛橐豁検聵I(yè)去經(jīng)營，并且努力提高自身的工作水平，班主任在班級管理工作中，才能夠付出全部的熱情，這有這樣，班級管理和學生管理在能夠管理到位，促進學生的發(fā)展。因此，在培育班主任的崗位情感方面，需要做以下幾個方面的努力［3］。一是，教師要將班主任這份工作切實地當作一項事業(yè)去經(jīng)營，而非是工作。班主任在工作中要想具有充分的熱情，必須將工作作為自己的事業(yè)，熱愛自己的事業(yè)，有助于培養(yǎng)班主任的崗位情感。二是，新時期中職學校班主任工作是十分重要、非常神圣、富有意義、充滿成就感的工作，是一項收獲舒心的工作，因而需要班主任把收獲舒心當作自身工作的精神享受，才能夠不斷地培養(yǎng)對班主任崗位的情感，才能夠促進學生的長遠發(fā)展［4］。

三、完善班主任的聘任機制

在中職學校的班主任隊伍建設(shè)中，還需要完善班主任的聘任機制。班主任隊伍素質(zhì)的好壞是由每一個班主任的素質(zhì)所決定的，因此，在中職學校的班主任聘任方面，需要進一步完善班主任的聘任機制。在進行班主任選聘的過程中，主要采取個人申報和組織選聘相結(jié)合、以組織選聘為主的辦法，積極鼓勵符合選聘條件的人員應(yīng)聘班主任［5］。確保班主任聘任有充足來源、有選擇余地、有素質(zhì)保障、有較大覆蓋面，從而有利于形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好局面。另外，在班主任選聘的制度方法上，需要從嚴要求，不僅要在專業(yè)能力、專業(yè)素質(zhì)等方面具備較高的水平，還需要對應(yīng)聘者的思想道德素質(zhì)、責任心、管理能力和管理水平以及對工作的熱情度進行科學的考核，只有所有方面都符合班主任聘用標準，才能夠聘用，才能夠進一步提高整個中職學校班主任隊伍建設(shè)的水平，促進中職學校的長遠發(fā)展，促進學生的長遠發(fā)展［6］。

四、定期召開班主任工作會議和班級管理經(jīng)驗座談會

在中職學校班主任隊伍建設(shè)的過程中，學校還應(yīng)該定期召開班主任工作會議以及班級管理經(jīng)驗的座談會。在班主任會議上，主要針對于班主任在班級管理和學生管理工作中存在著的主要問題以及解決方案進行具體的說明，以進一步督促班主任工作更好的開展。在班級管理經(jīng)驗的座談會上，通過班主任之間的交流和探討，交流班級管理的成功經(jīng)驗，互相學習，互相解決在班主任管理工作中存在著的問題，并且通過開座談會的方法，帶動年輕班主任的工作積極性以及提高年輕班主任的班級管理水平，有助于促進中職學校班主任隊伍建設(shè)的水平，促進中職學習長遠發(fā)展。

本文針對于加強中職學校班主任隊伍建設(shè)的有效措施進行了具體的分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，在實際的中職學校班主任隊伍建設(shè)的過程中，除了學校應(yīng)該做出努力之外，班主任應(yīng)該加強自身的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，提高自身的管理水平，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，并且跟隨著社會的發(fā)展和學生的實際需求，選擇更好的班級管理方法，才能夠進一步促進學生的進步，促進中職學校的長遠發(fā)展，促進班主任工作的順利開展。

［參考文獻］

［1］任福良,梁智慧.論中等職業(yè)學校班主任隊伍建設(shè)［J］.河南農(nóng)業(yè)，2009(04).

［2］施亞芬.變“燙山芋”為“香餑餑”——中職班主任管理工作啟示［J］.科教文匯(中旬刊)，2009(01).

［3］陳靜莉.談?wù)勚新殞W校班主任工作［J］.科教文匯(中旬刊)，2009(03).

［4］藍益平.淺析中職學校班主任工作壓力成因及對策［J］.廣西教育學院學報，2009(02).

［5］黃曉英.淺談中職學校班主任隊伍建設(shè)［J］.中等職業(yè)教育，2009(16).

［6］趙暉.如何做好中職學校班主任工作［J］.中國商界(下半月)，2009(04).

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