將音樂游戲巧妙融入小學音樂教學中

李淑艷

摘 要：音樂是學生學校教育的重要組成部分，在小學教育中，音樂教育可以幫助學生健康成長，培養學生的創造力，促進素質教育的實現，提高學生的綜合素質。如何在小學教育中提高音樂教育的教學質量，是當前小學教學中需要考慮的重要問題。從學生自身的特點和年齡考慮，對學生進行音樂教育，可以將音樂游戲融入小學音樂教學中。針對如何將音樂游戲巧妙地融入小學音樂教學中這個主題進行分析研究。

關鍵詞：音樂教學；音樂游戲；作用

小學階段的學生處于兒童時期，這個階段的學生有非常強烈的好奇心，還愛玩。音樂教學在小學階段發揮著重要的作用，為了提高小學的音樂教學效率，可以根據學生的年齡特征制定一些音樂游戲，將音樂游戲融入小學音樂教學中，這是最有效的一種小學音樂教學方法。所以本文針對如何巧妙地將音樂游戲融入小學音樂教學中，以及相關的知識內容進行了分析研究。

一、在音樂律動中，激發小學生的音樂學習興趣

在音樂教學中，律動其實就是跟隨音樂的旋律節拍，有規律地表演出相應的動作。讓學生感受音樂的律動，有助于對學生美感和樂感的培養。例如，上課鈴聲一響學生就會快速回到教室中，上課鈴聲中的律動是學生熟悉的，也是學生最容易掌握的，音樂的律動和跑步中的步點是相同的，學生跟隨教師一起做，可以培養學生的節奏感。

在小學音樂教學中形成的音樂游戲其實就是讓學生一邊唱歌，一邊進行律動活動。小學生由于年齡特征的限制，愛玩是他們的天性，為了完成對小學生的音樂教育，可以在這個階段，組織一些音樂游戲，教師和學生共同參與其中。采用音樂問答的方式，可以使教師和學生之間建立友好關系。小學三、四年級的學生學習能力比低年級學生的學習能力強一些，可以將音樂游戲和音樂教學融合在一起，提高學生的興趣，使他們積極投入音樂游戲中。此時教師讓學生練習發聲，添加一些律動，讓學生對動物的聲音進行模仿，必要時可以讓學生在模仿動物聲音的同時，對動物活動時的動作進行模仿，在律動的影響下學生的學習興趣會得到大大的提升，在這個一唱一動的音樂游戲中，音樂教學中的發聲教學、氣息以及呼吸的調整得到培養，進而實現了音樂教學的目的。

二、通過音樂游戲，讓學生掌握一定的音樂知識

《義務教育音樂課程標準》規定，低年級學生的音樂教學，需要增加律動、表演、音樂游戲等教學內容。對于三、四年級的學生而言，音樂游戲是音樂教學的重要實現途徑。在音樂游戲中，學生會跟隨音樂，進行相應的活動，學生的活動帶有一定的想象力，為此選擇合適的音樂游戲和音樂，可以吸引學生的好奇心，讓其從音樂游戲中，獲取一定的音樂知識。因此，音樂游戲是音樂教學中比較受歡迎的一種活動。

在音樂教學中，恰當使用音樂游戲，可以收獲良好的教學效果。因為音樂游戲有其獨特的優勢，可以將靜態的音樂知識變為動態的，可以將音樂知識中抽象的音樂符號轉變為生動、形象的動作和情緒，音樂游戲在音樂教學中的應用，符合音樂教學和音樂藝術應具有的運動特性。在小學音樂教學中融入音樂游戲，是從學生的年齡特征和孩子的天性出發的，實現了快樂學習和快樂教學。

教師在音樂游戲中，將歌唱融入學生要學習的音樂歌曲，和游戲情境結合，形成歡樂的學習氛圍，讓學生在音樂游戲中，掌握音樂知識。

三、通過音樂游戲發揮學生的創造力

愛玩、好動、好奇心強等都是小學生的天性，是他們這個年齡段的特征。每學會一個字就會高興地亂蹦亂跳，學會一首歌曲，他們就會手舞足蹈。所以在音樂教學中，教師要對學生進行積極的正確引導，讓學生在理解歌曲歌詞的基礎上，加上自己的想象，用自己的肢體動作，將自己對音樂的理解表達出來。

在小學音樂教學中，教材所選中的音樂歌曲難度較低，歌詞非常容易理解，所以可以讓學生自己在理解歌詞的基礎上，編動作、表演，從而對學生的創造力進行培養。在音樂游戲中，采用集體表演的游戲形式，可以培養學生的群體意識，集體舞蹈中相對有難度的動作，需要教師教跳，通過多姿多彩的音樂教學，激發學生的音樂學習興趣，同時還可以了解音樂知識，培養學生的表現力和創造力。

小學音樂教學是培養學生素質的重要課程教學，擁有其他課程所不具備的優勢。音樂游戲在小學音樂教學中發揮的作用，也是無法取代的，音樂游戲和音樂教學結合在一起，展現優美、動聽、形象的音樂教學，向學生傳達音樂律動和音樂知識，讓學生從音樂知識中感受音樂魅力，對學生的情感進行培養和激發，進而達到音樂教學的德育教學目的。

根據國家新課標的要求，在小學教學中，需要增設音樂教學，加強小學生的德育教育。音樂教學在實現學生道德教育中發揮著重要的作用，為了更好地進行音樂教學，可以將音樂游戲融入音樂教學中，讓小學生在音樂游戲中學習音樂知識，感受音樂的魅力，發揮自己的想象力和創造力，讓學生感受美、發現美。

（作者單位 吉林省四平市鐵東區石嶺鎮中心小學校）

·編輯 董慧紅