情趣教育策略在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用

楊彩鳳

摘 要： 在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)語(yǔ)言的熱情，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，綜合學(xué)生、教材、方法及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師的首要任務(wù)是激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生潛能。作者結(jié)合近幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劺们槿そ逃呗蕴岣哂⒄Z(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)課堂教學(xué) 情趣教育 教學(xué)策略

一、重視情趣教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，一定要把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和熱情激發(fā)出來(lái)，真正從情感深處激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，有效實(shí)施情趣教育。教師用自己的教育方法和愛(ài)心培養(yǎng)與引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、學(xué)科的濃厚興趣，這種通過(guò)情感教育方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的途徑被稱(chēng)為情趣教育。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，給學(xué)生營(yíng)造有利于促進(jìn)語(yǔ)言能力培養(yǎng)的和諧文化氛圍，讓那些不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)及不喜歡用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單交流的學(xué)生，盡快熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，讓他們?cè)跍剀岸腥さ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，汲取英語(yǔ)語(yǔ)言文化的精華，這是英語(yǔ)教師的重要任務(wù)之一。否則，學(xué)生只會(huì)選擇逃避接受新知識(shí)，給語(yǔ)言教學(xué)增添麻煩，學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，為他們營(yíng)造和諧溫馨的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)他們自由大膽地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言嘗試交流的習(xí)慣，提高英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的影響力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題積極應(yīng)對(duì)的信心和能力。英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造適宜的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力是英語(yǔ)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)教師必須抓住時(shí)機(jī)，構(gòu)建適宜學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展的寬松和諧環(huán)境，以創(chuàng)新探索精神積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，以飽滿的熱情培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)言交流與實(shí)踐運(yùn)用是構(gòu)建和諧英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的心理基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的文化素養(yǎng)方面的重要保障，英語(yǔ)教師一定要確保學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)扎實(shí)，在良好氛圍的影響下進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，有效培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，一些良好的習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，英語(yǔ)教師要以極大的熱情，積極幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生快速適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的能力，這一切都需要在良好和諧的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣中實(shí)現(xiàn)。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)寬松的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，教師應(yīng)正確處理好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)傳授與語(yǔ)言運(yùn)用能力結(jié)合的關(guān)系。初中階段是培養(yǎng)語(yǔ)言創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造展開(kāi)形象思維的想象空間，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法，逐步提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)教學(xué)中需要打破傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)把提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和形象思維能力作為英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的基本要求，以此擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中以教材為中心的機(jī)械教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)者為中心，為學(xué)生營(yíng)造愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要善于做好引導(dǎo)和啟發(fā)工作，充分激發(fā)學(xué)生的自由想象能力，要按照初中學(xué)生的心理狀況和興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)教育教學(xué)方案，就是要依據(jù)學(xué)生的合理需要和實(shí)際能力，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能，力求使具有不同語(yǔ)言基礎(chǔ)的學(xué)生都能充分發(fā)揮潛能，得到平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。

三、創(chuàng)造教學(xué)情景，提高教學(xué)實(shí)效

長(zhǎng)期以來(lái)，筆者一直從事初中英語(yǔ)教學(xué)，但多數(shù)遵循傳統(tǒng)教學(xué)模式。語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)生活的重要條件。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，學(xué)生在生活中缺乏適當(dāng)語(yǔ)言氛圍，課堂教學(xué)是進(jìn)行話語(yǔ)訓(xùn)練的主要途徑，只有活躍課堂氣氛，才能組織學(xué)生進(jìn)行大量的話語(yǔ)訓(xùn)練。但組織大班教學(xué)，每個(gè)學(xué)生口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)不多。只有在課堂上把所有學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，組織學(xué)生自主操練，才能使每個(gè)學(xué)生得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。英語(yǔ)教學(xué)中，在強(qiáng)調(diào)單詞和語(yǔ)法知識(shí)記憶的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造語(yǔ)言氣氛，逐步實(shí)現(xiàn)以素質(zhì)教育為中心的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移。教師應(yīng)該在日常生活與教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的精華，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，在課堂內(nèi)外都有抓住和學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，進(jìn)行有意無(wú)意的英語(yǔ)對(duì)話等語(yǔ)言訓(xùn)練，關(guān)鍵在于教師能否把握好機(jī)會(huì)，能否堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生做下去。教師可以讓學(xué)生堅(jiān)持每天用英語(yǔ)寫(xiě)日記，向老師和同學(xué)們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單講述自己的情況，簡(jiǎn)述每天所做的主要事情，以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鍛煉運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。增加以英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)教學(xué)為中心的簡(jiǎn)單寫(xiě)話訓(xùn)練，那些比較有特色的新鮮事和趣聞讓同學(xué)們一起用英語(yǔ)講，看誰(shuí)用最短的時(shí)間表述得最清楚，講得最生動(dòng)。教師可以一邊聽(tīng)，一邊給同學(xué)們修正表述不清的地方，對(duì)那些講得生動(dòng)形象的同學(xué)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)可有效利用現(xiàn)代多媒體演示技術(shù)，讓學(xué)生集中觀看教學(xué)課件以后，引導(dǎo)學(xué)生以復(fù)述內(nèi)容、講評(píng)主題等形式進(jìn)行全方位的、生動(dòng)有趣的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞某一興趣點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺埽诖嘶A(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的理想，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的教育。另外，英語(yǔ)教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，為每一位學(xué)生量身定做適合自己的練習(xí)作業(yè)。這樣一方面能給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，另一方面能使學(xué)生在加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨時(shí)獲得更加適于自己發(fā)展的啟發(fā)和輔導(dǎo)。教師要在日常生活與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，以及各種各樣的興趣活動(dòng)中積累更多的詞匯，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，通過(guò)多渠道反復(fù)鍛煉，學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力會(huì)逐漸提高。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師的文化素質(zhì)起著極其重要的決定作用，英語(yǔ)教師一定要在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

情趣教育策略有利于課堂教學(xué)效果的強(qiáng)化，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，在教學(xué)實(shí)踐中，逐步增加學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)開(kāi)展有趣活動(dòng)的時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。情趣教育策略要使課堂活躍起來(lái)，必須做到凡是學(xué)生能表達(dá)的讓學(xué)生自己去說(shuō)，凡是學(xué)生能動(dòng)手的讓學(xué)生自己去做，凡是學(xué)生能思考的讓學(xué)生自己去想。

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