把社會主義核心價值觀教育融入中職學(xué)生德育之中

張曉玲

黨的十八大報告對社會主義核心價值觀從國家、社會、個人三個層面做了高度的凝練和概括。在國家層面倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧”的價值目標(biāo)；在社會層面倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”的價值取向；在公民個人層面倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準(zhǔn)則。這三個層面共12個詞，24個字，構(gòu)成社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，是我們樹立和踐行社會主義核心價值觀的總依據(jù)和準(zhǔn)則。

學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。一個民族的文明素養(yǎng)寄托在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上。學(xué)生階段是價值觀萌芽和初步形成的重要時期，打下社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系一代人的健康成長，還關(guān)系社會主義和諧社會建設(shè)的百年大計，我們應(yīng)著眼于青少年的成長特點，“從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，把社會主義核心價值觀有機融入中小學(xué)德育過程中，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀。

踐行社會主義核心價值觀，主要從三個方面著手。

一、認(rèn)知、熟知、真知

1.認(rèn)知。通過學(xué)校各種教育教學(xué)活動，如晨育、課堂教學(xué)、專欄標(biāo)語、主題活動、提問背誦、考核考試等，讓每個學(xué)生都知道社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。三個層面共12個詞，要知道每一個詞的具體內(nèi)涵，要有較為準(zhǔn)確的理解。

2.熟知。更進(jìn)一步的認(rèn)知，更進(jìn)一步的強化記憶。也就是說，讓學(xué)生將社會主義核心價值觀的內(nèi)容熟記于心、隨口即出，不但能說出基本內(nèi)容，而且對于每個詞的含義能大致說出，基本形成核心價值觀的知識體系雛形。

3.真知。此認(rèn)知、熟知更高層次的體認(rèn)。不但知道社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和具體內(nèi)涵，而且啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過自己的體察和辨別，對學(xué)校、家庭、社會中的人、事、物能夠作出是否符合核心價值觀的判斷，并且逐步做到自我意識、自我評價、自我體驗、自我調(diào)控。學(xué)校要秉持以人為本、以學(xué)生為本的教育理念，注重評價思維訓(xùn)練，通過暗示、詢問、激勵、提供資料等手段，幫助學(xué)生學(xué)會分析、評價，認(rèn)真做出合理的選擇，逐漸形成對社會主義核心價值觀的理解，并內(nèi)化為自己的行動指南。從學(xué)生需要出發(fā)，采取自下而上的方式，變傳統(tǒng)的直接灌輸為主動的價值建構(gòu)，變“把真理交給孩子”為“帶領(lǐng)孩子尋找真理”。

二、落細(xì)、落小、落實

1.落細(xì)。古人說：“天下大事必作于細(xì)?！本褪墙逃龑W(xué)生在日常生活中注意自己的一言一行，從平平淡淡的瑣事小事做起。讓每個學(xué)生針對核心價值觀的內(nèi)涵，特別是個人層面的價值準(zhǔn)則，設(shè)立小的目標(biāo)，提出細(xì)的要求，制定細(xì)的措施，從細(xì)節(jié)抓起，不斷校正完善，持之以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣，由“修身”、“齊家”深入“治國”、“平天下”。學(xué)校要根據(jù)社會主義核心價值體系的內(nèi)涵與內(nèi)容結(jié)構(gòu)，開展各種形式的系列主題教育活動。利用隆重的開學(xué)和畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和責(zé)任意識。利用升旗儀式和國旗下講話，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和使命感。利用每年各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀(jì)念日開展各種主題教育活動：利用“五一”節(jié)，開展勞動體驗；利用母親節(jié)、教師節(jié)，開展感恩教育活動，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日，開展實踐活動，增強學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；利用“弘揚和培育民族精神月”，“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”，“我為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計策”等活動，激發(fā)青少年學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民，為建設(shè)美好家園而勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才的熱情。利用歷史上的“伏羲文化”、“紅色圣地”等寶貴資源，讓鄉(xiāng)土文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，使學(xué)生在身邊優(yōu)秀文化的熏陶中培養(yǎng)民族精神和時代精神。

2.落小。要讓學(xué)生知道核心價值觀并非高不可攀的東西，它離每個人都很近，就在現(xiàn)實生活的點滴之中。教育學(xué)生從大處著眼、從小處著手，從每一個善念開始，從每一件小事做起，勤奮好學(xué)、助人為樂，重信然諾、見賢思齊，尊親愛友、積善成德，弘揚真善美，傳播正能量。

3.落實。就是在落細(xì)、落小的基礎(chǔ)上抓實。知道多少、明白多少固然重要，但落實到行動上更重要。要教育學(xué)生懂得每個人的一言一行都與社會道德風(fēng)氣的形成有著直接關(guān)系，只要每一個人都遵守社會公德、踐行職業(yè)道德、維護(hù)家庭美德、看重個人品德，就會形成全社會明是非、知榮辱、樹正氣、促和諧的良好風(fēng)尚。職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)科要加強職業(yè)技能和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生苦練專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敬業(yè)樂業(yè)、熱情服務(wù)的職業(yè)精神。使學(xué)生在服務(wù)社會的過程中，接觸社會、了解社會，增強社會責(zé)任感和使命感，從而形成關(guān)心社會、助人為樂的服務(wù)品格和愛國奉獻(xiàn)的精神。

三、勉行、勤行、成行

1.勉行。就是勉強去做。學(xué)生剛開始做總不習(xí)慣，大多會“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。這時既需要曉之以理、動之以情，用“校訓(xùn)”、“校紀(jì)”、“規(guī)范”“守則”約束學(xué)生，更要注意培養(yǎng)學(xué)生自省、自律和慎獨的習(xí)慣。通過外在的約束力和自我的省察力，共同促進(jìn)學(xué)生努力去做。

2.勤行。學(xué)生在勉行有效后，一定能體會到道德實踐的益處與力量，受到同學(xué)、老師、家長，甚至親戚、朋友的積極評價和鼓勵，體味到成就感和愉悅感。學(xué)校、家庭應(yīng)該密切配合，通過各種正向的激勵辦法和機制，鼓勵、促進(jìn)、約束學(xué)生不論在學(xué)校、家庭中，還是在社會上，每時每刻、每人每事，大到孝親、尊師、愛國，小到言談舉止文明，都勤于實踐、樂于實踐，勤奮進(jìn)取、崇德向善，自覺把社會主義核心價值觀落實到學(xué)習(xí)、生活、社會實踐的方方面面。

3.成行。就是學(xué)生經(jīng)過勉行、勤行的努力，踐行社會主義核心價值觀已成自覺，良好行為習(xí)慣已經(jīng)成型。時時處處都能自我勉勵、自我振奮，不斷提高精神境界和力行能力，不斷從個人走向社會，從“小我”走向“大我”，不斷從“自然境界”走向“天地境界”，真正實現(xiàn)道德自我之建立。