初探高中生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及生涯輔導(dǎo)

王影

【摘要】高中是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，因此，高中教師要正確的引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓學(xué)生形成良好的人生價值觀，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。然而，部分高中在開展教育教學(xué)活動時，對學(xué)生都缺乏職業(yè)規(guī)劃教育，由于學(xué)校疏忽對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，致使許多高中生缺乏良好的職業(yè)規(guī)劃意識，這就使得學(xué)生很難提升自身的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。本文則將對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀和生涯輔導(dǎo)進(jìn)行分析和研究，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)對策。

【關(guān)鍵詞】高中職業(yè)生涯 規(guī)劃現(xiàn)狀 生涯輔導(dǎo)

【中圖分類號】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0025-02

對于學(xué)生而言，興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，學(xué)校在幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷的結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，研究培養(yǎng)方法，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和對自身的重要性，這樣學(xué)生才會積極主動參與到教師對其的培訓(xùn)中，學(xué)校也能為國家培育出優(yōu)秀的人才。

一、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

目前，我國高中的辦學(xué)觀念為培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，讓學(xué)生成為一個健全的人，使學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促使學(xué)生考試?yán)硐氲拇髮W(xué)。但學(xué)校卻完全忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，致使學(xué)生無法接受到合理的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。盡管部分地區(qū)已經(jīng)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，學(xué)校卻沒有專業(yè)的指導(dǎo)教師和方案，從而使得職業(yè)生涯規(guī)劃課程無法得到落實，其次， 由于家長、教師和學(xué)生都沒有認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，這樣就嚴(yán)重影響到職業(yè)生涯規(guī)劃課程發(fā)展的進(jìn)度。

根據(jù)對相關(guān)調(diào)查資料表明，部分高中生在報考的過程中，只是根據(jù)自己的想法和生活經(jīng)驗選擇專業(yè)，而缺乏教師和家長的指引，而且，這些高中生并不理解自身選擇的專業(yè)真實的含義和性質(zhì)，從而導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園后，對自身的專業(yè)產(chǎn)生不滿意的態(tài)度，雖然有些學(xué)生通過專業(yè)彌補(bǔ)當(dāng)時的錯誤，但這也沒有從根本上解決實際問題，學(xué)生依舊不明確自身未來的發(fā)展方向。

二、針對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)提出的策略

（一）開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程

站在高中學(xué)生的角度分析，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)課程應(yīng)依據(jù)不同階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，開展相關(guān)的輔導(dǎo)課程，而且必須要以相應(yīng)指導(dǎo)理論為依據(jù)，并結(jié)合高中實際教育教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)的、有針對性的輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對自己產(chǎn)生正確的定位，使學(xué)生通過教師對其的輔導(dǎo)，充分的了解自己所選擇的職業(yè)，這樣學(xué)生才能確定職業(yè)目標(biāo)，并朝著自己所選擇的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)和前進(jìn)。其次，做好職業(yè)咨詢工作，職業(yè)咨詢工作主要為兩種方式：一是團(tuán)體咨詢；二是個別咨詢。團(tuán)體咨詢具有傳播信息的作用，咨詢?nèi)藛T需要搜集大量的信息，協(xié)助學(xué)生，幫助學(xué)生對某些事情進(jìn)行抉擇，并讓學(xué)生在進(jìn)行咨詢的過程中，使學(xué)生形成良好的職業(yè)規(guī)劃動機(jī)，這時學(xué)生就會主動的研究自己的職業(yè)生涯，個別咨詢是指輔導(dǎo)教師通過幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和缺點，讓學(xué)生自主分析自身的特征，然后使學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評價，學(xué)生會在自我思考的過程中，意識到自己的所需，并為自己提供充足的條件 。

在開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程的過程中，輔導(dǎo)教師不僅要將理論性的知識教授給學(xué)生，同時，也應(yīng)開展實踐教學(xué)活動，組織學(xué)生實踐活動，滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，讓學(xué)生在實踐活動的過程中，鍛煉自身的交往能力，增強(qiáng)自身的人際交流能力，教師可以利用學(xué)校周圍的的資源，幫助學(xué)生構(gòu)建一個良好的人際交往體系，使學(xué)生對學(xué)校周圍的資源進(jìn)行調(diào)查，加強(qiáng)學(xué)生的社會實踐。

（二）研究職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容

由于高中生的生活領(lǐng)域較小，而且，高中生并沒有真正的參與到實際的工作過程中，因此，高中生只能通過書本獲取相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識，這也就說明，職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生其中引領(lǐng)的作用，學(xué)校在設(shè)計其教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和理想觀念，研究教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容中引導(dǎo)學(xué)生找到自己需要的職業(yè)，讓學(xué)生知道自身能力，進(jìn)而使學(xué)生知道自己可以做什么？不可以做什么？當(dāng)學(xué)生了解自身的能力時，學(xué)生就會認(rèn)真的思考未來的工作和道路，形成正確的工作價值觀。

為了使學(xué)生真實的感受和體會職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，對自身的職業(yè)進(jìn)行模仿，這樣學(xué)生就能融入到其中，在此過程中，感受工作的難度和樂趣，并獲得相關(guān)的體驗。

（三）呼吁社會提升職業(yè)生涯規(guī)劃的意識

為了有效的改善當(dāng)前高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，我國應(yīng)為學(xué)校提供充足的教學(xué)資金，并引進(jìn)西方先進(jìn)的職業(yè)測評軟件，設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)相關(guān)的人才，構(gòu)建一支專業(yè)的輔導(dǎo)隊伍，并研發(fā)教材，對使用教學(xué)進(jìn)去改造，從而確保高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)順利的實施。另外，我國要對職業(yè)生涯規(guī)劃加大宣傳力度，利用媒體電視廣播等形式，對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)人民群眾的意識，讓人民群眾對其受到重視，這樣社會就能為高中生創(chuàng)建一個良好的環(huán)境，并鼓勵與激勵高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。