淺談數學糾錯本的有效使用

吳燕

摘 要：針對學生在利用糾錯本時存在的問題，闡述高中數學糾錯本的功效，從而形成正確使用糾錯本的方法。

關鍵詞：自主學習；數學糾錯本；有效使用

隨著新課程改革的推進，學生作為學習的主體，自主學習已是當今數學學習中的重要組成部分。其中在課后自主學習中，糾錯本的使用是一項重要的學習資源。所以，學生如何有效地利用好這一資源是值得研究的一個課題。

一、學生在利用糾錯本時存在的問題

1.態度不端正

有小部分學生為了應付老師檢查，隨便從一張試卷中挑幾個題目往糾錯本上一寫，甚至有的學生還挑簡單的寫、挑填空題寫，甚至題目不抄、過程不寫等，純粹是為了應付，這種態度肯定決定了這個學生的成績。

2.目的不明確

一部分學生在進行數學糾錯時沒有合理的計劃，有時間就整理，沒有時間就不整理，平時單元練習上的問題不糾錯，只糾錯月考等大型考試的錯誤。事實上，有的錯題如果平時能及時整理和糾錯，在大型考試中就能完全避免。

3.重點不突出

當然，大部分學生深知數學的重要性，更深知數學糾錯本的重要性。這樣就出現另外一個問題，有部分學生逢錯就糾，大小通糾，這樣下來，整本糾錯本全部是寫好過程的題目，前面的題目編號是百、千，一學期下來，糾錯本厚厚兩本，幾千道題目，期末復習時根本沒時間看，從頭到尾沒有重點，糾錯本只起到了訂正本的作用。

筆者認為，出現以上諸多情況，還是學生沒有領悟糾錯本的功效。

二、高中數學糾錯本的功效

1.有助于及時查漏補缺

數學中常見錯誤有運算錯誤、知識點遺忘、常規解題方法沒掌握等。學生在糾錯時就能及時發現自己的問題，涉及運算錯誤時，自己一定要多動筆算一算，找到運算錯誤的原因是粗心還是沒有掌握化簡要領；涉及知識點時一定要勤翻書，或多向同學和老師請教，將知識點記??；涉及常規解題方法時要利用整理錯題的機會將這一類題型歸類，做到常規題型、常規解法心中有數。

2.有助于復習提高

學生從高一開始學習數學到進入高考考場，期間要做大量的題目，如何將大量習題由多變少，將固定錯誤徹底消滅，糾錯本起了相應的功效。事實上，糾錯本就是一本為自己量身定做的參考書。在整個高一階段，高一到高二四學期是新授課階段，高三是復習階段，一般的學生會有六本糾錯本。細心的學生會發現有的錯誤既會在新授課的糾錯本上出現，又會在高三一輪復習時重新出現，這樣經過比較，學生對自己的固定錯誤做到心中明確，以至于在接下來的二輪、三輪復習中不再出現。另外，在高三一輪復習的過程中，學生通過糾錯本的整理會發現自己的薄弱知識塊是哪部分，如函數、數列等。這樣在進行二輪專題復習時做到有的放矢；也有可能是某一知識塊中固定一種題型的錯誤，如，函數中分離參數的問題。這樣，學生還可以將相同題型重新有梯度地分層整理，通過分析比較，找到解決這種題型適合自己的解法。

三、正確使用糾錯本的方法

1.形成固定的步驟

學生在糾錯時，每道題至少應該有具體的糾錯三步驟：（1）題目；（2）錯因；（3）正解。如果題目較典型，老師會有變式訓練，這時學生要在第3個步驟后空出地方進行變式訓練。或者學生對于這道題較有心得，可以自己先空一定的位置，利用課余時間在參考書上找類似題型，進行自主練習或寫上自己的心得。

2.形成固定的習慣

（1）基礎知識進行“周糾”

學生每日的學習時間被安排得十分緊湊，可以及時把每天錯題的題目及錯誤的原因寫在糾錯本上，具體的、正確的解題步驟可以利用周末自主學習的時間進行整理書寫。這樣，通過整理達到對一個星期的學習起到復習的作用。

（2）限時訓練進行“當日糾”

對于老師安排的限時訓練中的錯誤就要及時整理出標準的解題過程，因為限時訓練較有針對性，試卷質量較好，而且老師會在試卷上批出分數。數學的解答題強調規范，老師在評講試卷時會給出規范的解題步驟，學生這時就應該在糾錯本上及時記下規范的解題過程，即使16分的解答題我們拿了12分，13分甚至15分，也應該及時把失分原因寫在糾錯本上，不至于下次在這種題型中失小分。細節決定成敗，數學會用分數證明這一點。當然，對于這種“繁瑣”的工序，為了小分重新抄題、解題、寫錯因肯定要花大量時間，如果條件允許，學生可以剪裁下題目及自己的解題過程，然后用紅筆在失去小分的部分把正確結果補上，做到一目

了然。

3.形成固定的方法

（1）新授課時采用按時間糾錯

新授課時，老師是按章節進行教學，即使是高三的一、二輪復習也是按章節復習的。這時的糾錯按時間進行糾錯就可以了，一學期下來，到了期末復習時可以發現整本糾錯本實際上就是按知識點進行編排的。

（2）復習課時采用按知識點糾錯

一般在學期末，老師會有一定的時間進行專門的綜合系統的復習，這時可以按照知識點進行糾錯，將題目進行歸類，學生可以采用專門的小彩色標簽粘貼在糾錯本的相應位置上。

總之，數學是一門嚴謹的學科，數學學習是一個循序漸進的過程，要使數學學習能在自己原有的水平上有所提高，合理地使用糾錯本是一條行之有效的途徑。

（作者單位 江蘇省南通市天星湖中學）

編輯 魯翠紅endprint