開展民族傳體育運動對高校校園體育文化的影響研究

劉貞情 張影松 王洋

【摘 要】本文應用文獻資料法，闡述了高校民族傳統體育的開展現狀，在分析校園體育文化本質特征的基礎上，提出了民族傳統體育的開展對于高校校園體育文化將起到一系列積極的影響。

【關鍵詞】民族傳統體育運動；校園體育文化；影響

民族傳統體育是中華民族體育文化寶庫中的遺產，也是世界寶貴文化遺產之一；作為民族文化的一朵奇葩，在中華民族文化的歷史演進過程中有過耀眼的光芒，人們不斷的挖掘、整理和研究，得以使我們更能深層次的感受到民族傳統體育的魅力。

1 校園體育文化

校園體育文化是指以校園為空間，以學生教師為參與主體，以多種形式的體育鍛煉項目為主要內容，具有獨特表現形式的一種群體文化。它包括體育精神、體育教學、體育活動、體育競技、體育設施、體育表演、體育道德風尚等形式所形成的文化[1]。高校體育文化是高校校園里的人群共同參與體育所形成的一種文化。它有著特殊的主體和環境，即校園中的廣大師生是高校體育文化的主體。

2 高校民族傳統體育開展現狀

我國近代以來體育課程的建設學校體育的內容大多是“泊來品”，只是在此基礎上進行加工。從體育課程的構建以及教材理論上看，都沒有自己鮮明的個性，也沒有中國大國應有的地位和民族特點。因此，我國體育體制和各個層面尚需進行改革完善。豐富學校體育內容，建立具有中國特色的體育課程體系問題也成為我們目前研究和議論的熱點。

據統計，目前中國已有部分高校開設了民族傳統體育專業，以培養基層民族體育教師為目的。在民族項目的選取上也有一定的代表性。我國學校體育中開展較普遍的民族體育項目主要有武術、毽球、藤球、跳繩、秋千、爬竿、拔河等。對于少數民族傳統體育中的游戲活動類項目，如室內游戲、庭院活動游戲智能游戲、助興游戲等走進體育課堂還有較大的開發潛力。

3 民族傳統體育促進高校體育文化中的作用分析

3.1 民族傳統體育具有教育作用

民族傳統體育始終與教育有著密切的聯系，作為教育的一種形式內容和手段，在歷史發展的過程中發揮了積極而特殊的作用。民族傳統體育項目很多是源于人類生產活動和生活經驗積累之中，又把體育活動作為一個對下一代進行傳授和教育的載體。因此，傳統體育項目就往往成為該民族體育活動文化的主體，具有向后人進行生存、生產能力教育的作用。

3.2 民族傳統體育便于在高校體育教學中開展

民族傳統體育項目有很多，很多內容簡單純樸自然、貼近生活、易學便于掌握，適合在高校中開展，甚至是作為體育教學課程來開展。這些民族傳統體育體育項目對場地器材都沒有很高的要求和限制，活動內容方式多樣，有利于因地制宜從實際出發地開展學校體育活動。

3.3 民族傳統體育顧及學生生理、心理特點

學生是有個體差異的，對那些在競技運動方面技能較差的學生而言，去從事或者參與民族傳統體育活動，使得他們覺得在某些項目上找到自信，挖掘出自己的特長，使他們體驗到體育課的樂趣，不僅對他們個人的成長有積極重要的作用，而且也可以解決長期以來困擾我們如何對待體育特困生的問題。

4 民族傳統體育對高校體育文化影響的必然性分析

4.1 民族傳統體育的特點符合高校體育文化建設要求

體育是教育的重要組成部分，在實施素質教育和高校體育文化建設中具有其他學科不可替代的作用。民族傳統體育是體育不可或缺和非常重要組成部分，它呈現在我們眼前的不僅僅是體育項目，更多的是一種文化的影響，它對高校開展素質教育的很多方面有著深刻的影響，尤其是對學生的思想道德、人文素質、個性發展和身心健康的培養，具有現實指導意義。民族傳統體育本身所蘊含的豐富的傳統文化營養對當代大學生人文素質的培養和健康個性的發展都具有一定的價值。

4.2 民族傳統體育的特點適合終身體育要求

民族傳統體育正是以追求“天人合一”最大限度的和諧為目標的健身養生養心項目，與終身體育的目標是高度辯證統一的。民族傳統體育項目多、內容廣，規則便于操作、一般不受場地器械等條件的限制，易于推廣和普及。學生可根據自己的興趣愛好以及運動方式，運動強度大小等任意選擇己喜愛的運動項目進行健身與鍛煉，達到終身受益的目的。學生學會一些適合終身鍛煉的運動和技能，使他們今后踏入社會以后，無論從事何種工作能進行鍛煉，從而實現學校體育、社會體育與終身體育目標的高度一致性。

4.3 民族傳統體育有利于遏止競技體育異化現象

民族傳統體育是中國體育文化的核心，這一點是需要我們去充分認識和體會的。競技體育強化的文化主流是健康的，是符合時代發展需要和要求的。然而由于受到利益的驅使，競技體育異化現象在所難免，從而引發了一系列的問題如競技體育其道德規范，體育道德問題日益增多。當今，競技體育的迅猛發展，無時無刻不影響著人們，尤其是青少年學生，所以學校在這方面的工作還是任重而道遠，需要我們做到競技體育和民族傳統體育的和諧發展，共同進步。

4.4 民族傳統體育在高校開展的優勢

在當前高校體育課程教學改革的形勢下，民族傳統體育中的優秀項目在高校體育教學中顯示出獨特的優勢和潛力。民族傳統體育教育可以改變高校體育教學內容和形式單調的現狀，豐富高校體育文化內涵，同時也能夠使高校體育形成自己的特色。高校通過開展民族傳統體育教育，一方面可以全面發展學生的體質，提高健康水平，培養學生的終身體育思想，為推動全民健身計劃的實施和培養對社會有用的人才服務；另一方面，通過民族傳統體育教育，可以擴大民族傳統體育的影響力。

5 結論

5.1 促進了校園民族傳統體育文化的傳承、創新和發展

高校體育的物質文化是精神文化的載體，也是開展民族傳統體育的推動力量。民族傳統體育與基本的社會生活教育和高校教育環境相結合，可使人們在滿足自身需要的同時盡可能對其他生命體保持尊重和關愛，這對于民族傳統體育以及民族傳統體育文化的可持續發展起到促進作用。

5.2 進一步深化了高校體育教學改革

體育教學是高校體育文化的主要表現形式，民族傳統體育在高校開展進一步深入了高校體育教學改革，能直接的讓學生體會到傳統文化的魅力，在參與中感悟民族傳統體育給他們帶來的新的認識，有助于高校學生形成規則意識和團結協作精神。

5.3 豐富了大學生的校園文化生活

民族傳統體育在高校的開展，以其豐富多彩的內容和形式，帶有獨特的民族風格，較強的趣味性、是集健身、娛樂為一體的活動，學生參與機會多，選擇項目多，更好地激發大學生的創造力理解力，豐富了廣大學生的校園文化生活。

5.4 使校園體育產業化成為可能

經濟基礎決定著校園體育文化的發展水平，學生不斷增長的體育文化需求與教育、社會對高校體育的資金投人的矛盾，是制約高校校園體育文化發展的主要矛盾。體育教育經費投入不足、融資渠道單一成為最主要的制約因素[3]。而部分民族傳統體育項目可通過表演獲得社會效益和經濟效益雙豐收，為校園體育產業建設增添了新的出路。

【參考文獻】

[1]朱玲珍.高校體育俱樂部與校園體盲文化的特點及辨證關系[J].南京體育學院學報，2003（5）：35-38.

[2]曹陽，張陽.再論校國體育文化與高校體育教學[J].南京體育學院學報，2002（5）：52.

[3]劉崢，滕煒瑩.論校園體育文化[J].體育文史，2001（4）：43.

[4]劉峰.論民族傳統體育在高校人文素質教育中的作用[J].搏擊·武術科學，2005（6），10-12.

[責任編輯：劉帥]