加強校本研訓 促進教師成長

劉鳳河

在教育改革的歷程中，我們談論的最多的話題就是“教師的專業發展”，而“校本研訓”則是促進教師專業發展的最有效的途徑，下面談一談在促進教師專業發展方面的一些認識和做法。

一、以組織制度建設為保障，高度重視教師專業發展

1、思想上高度重視。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。當今世界，各種事物瞬息萬變，科學技術迅速發展，知識更替日新月異。教育也在隨著社會的發展發生著巨大而深刻的變革。新課程改革對教師提出了新的要求和挑戰，作為教師，要想尋求新發展，迎接新挑戰，適應新形勢，制勝法寶就是學習。只有終身學習，教師的教學理念才能得以轉變，教學技能、師德修養等各方面才能得以提高，進而提高教育教學質量。

2、健全組織機構，加強領導。大家都知道，要做好一項工作，必須要有強有力的組織領導。為推動教師發展學校建設，我們建立了強有力的組織領導機構，中心校長為教師專業發展學校的校長，業務副校長為教師專業發展學校的副校長，挑選精干的學校業務負責人為教師專業發展學校的主任，選拔各學科帶頭人、骨干教師為教研組長，同時各教師專業發展學校也成立了領導和教研機構，校長是教師專業發展學校的第一責任人，業務副校長（主任）具體負責，設立以教務處為主的研修處。大家積極學習，努力探索，共同為教師專業發展學校建設出謀劃策，為推動教師專業發展學校建設提供了強有力的組織保障。

3、加強教師專業發展學校制度建設。我們建立了《教師專業發展管理制度》、《教師學習制度》、《教師反思制度》、《校本研訓制度》等一系列制度，有力的推動了教師專業發展。

二、以豐富教育資源為基礎，為教師專業發展創造條件

學校建有高標準電子備課室、實驗室、儀器室、微機室、圖書閱覽室、班班通等，各種專用教室配備先進，設施齊全。學校圖書室中教育理論專著、專業理論書籍和教育教學報刊雜志等能滿足教師學習需要。一流的、先進的教育教學資源為教師專業發展提供了廣闊的學習平臺。

三、以各種學習活動為載體，促進教師專業發展

有句話說得好“理論是先導，學習是保證。”做好教師專業發展這篇文章，第一要務就是學習。因此，我中心把“做學習型校長，建學習型學校，帶學習型教師”、“工作必須學習”、“工作就是學習”作為教師專業發展的最新理念，要求老師們把學習看成一種生活方式，一種工作方式，一種生存方式，要活到老、學到老，要樹立學習意識、研究意識、反思意識、校本意識、責任意識。為此，開展了以下活動。

1、開展“強師德 鑄師魂”活動。崇高的師德、優秀的師風是教書育人首要條件。要切實有效地提高師德修養，首先要加強學習，明確師德要求。為此，我們經常組織教師認真學習《河北省中小學教師職業道德規范》等有關文件，引導教師樹立正確的人生觀和崇高的職業理想。

2、開展“書香進校園”活動。要求老師讀好三種書，第一種飯碗書（教材、課標），第二種繼續教育用書，第三種營養書（包括文學類書、自然科學、社會科學類書等等），每學期寫一本讀書筆記。

3、開展“走出去，請進來”活動。“走出去”我們主要向骨干教師傾斜，向一線教師傾斜。在這一塊兒，我中心非常重視，盡管學校資金緊缺，但每學期都拿出一部分資金讓我們的老師到外面學習進修，盡可能的為他們提供充實自我、提高自我的機會，并且要求外出學習教師每次回來之后，都要寫出學習報告或體會進行二級培訓。

4、開展教師反思活動。有一位專家曾說過：“一個教師備十年課，仍然是一名普通教師，如果做三年的教學反思，就有可能成為一名教育家。”基于以上認識，我們特別重視教師的教學反思活動。我們的教學反思有兩種形式：個體反思和群體反思。個體反思，要求教師堅持寫教育案例、課后小記、教學日記、教學生活史等。群體反思，要求同一個教研組或學科組，可以針對一節課、一個教學片斷、一次檢測成績、一次新的嘗試，以及平時教學中的成功之舉、敗筆之處、教學機智、學生見解等進行教學診斷，鼓勵教師點評自己，點評他人，點評學生，總結規律，達成共識。

正因為我們高度重視學習活動，老師們學習的積極性充分調動起來，現在辦公室里嘮家長里短的少了，探討教學方法的多了，伏案批改作業的多了，主動走進課堂聽課的多了，互相學習，比學趕幫超的氛圍在校園里已蔚然成風。

四、以校本研訓為重點，提高教師專業發展

教而不研則淺，研而不教則空。我們認為，校本研訓是促進教師專業發展的有效途徑，所以非常重視校本研訓。為確保校本研訓搞得扎實而富有成效，一是健全完善組織機構。中心按年級、學科成立15個教研組，每個教研組由業務精湛、組織能力強的業務負責人任包組領導，由各學科骨干教師或學科帶頭人任教研組長。 二是健全完善各項教研制度（參與制度、考評制度等），實行校長參與教研活動制度，每次教研活動，校長必須全程參與。三是制定詳細具體的校本教研工作計劃，計劃要符合校情（嚴禁網上直接下載照抄照搬）。四是開展豐富多彩的教研活動。以自我反思、同伴互助、專業引領為核心要素，開展理論學習、集體備課、主題研究、反思交流、課堂觀摩、教研三課等多樣化的教研活動。五是精心準備，確保實效。學校每周五下午進行校本教研（單周業務學習、雙周研訓），提前準備好各項教研資料，周密安排好各個環節，每次教研活動后要注重總結經驗，查找問題，注重各項資料的整理，確保高標準、高質量完成每次教研活動。

【作者單位：保定市定興鎮教育中心 河北】endprint