《邊看電視邊識字》教學設計

黃月香

一、教學目標：

1、認識“視、色、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”10個生字，會寫“七”。

2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

3、激勵學生在家庭生活中主動識字，培養良好的學習態度和習慣。

二、教學重點、難點：

1、學會本課會認字，認真書寫會寫的字。

2、鼓勵學生在生活中主動識字，激發學生識字興趣。

三、教具準備：

課件、插圖

四、教學過程：

（一）謎語導入，激發興趣：

師：同學們，你們想猜謎語嗎？黃老師帶來一個謎語想讓聰明的小朋友猜一猜。請豎起小耳朵認真聽：四四方方一電器，里面外外都有人，里面想出出不來，外面想進進不去。

生1：電視

師：大家同意嗎？（出示‘電視一詞，認讀“視”）我們來讀讀這個“視”字，誰來說說你要怎樣記住“視”的？

生：“視”的右邊有一個“見”

師：對，右邊有一個“見”，左邊是個示字旁，這就是電視的“視”，經常跟電視見見面，可以認識不少漢字呢！這就是黃老師要送給你們的一把金鑰匙！（出示課題：邊看電視邊識字）請大家跟我讀――邊看電視邊識字。

【興趣是最好的老師。以學生喜歡的猜謎語入手，創設學習情景，既引發了學生學習的興趣，又以舊引新，一舉兩得，為接下來的學習埋下伏筆。】

（二）初讀課文，認讀成誦：

1、看圖（出示94頁圖）

師：請大家看，圖上畫著誰和誰在什么地方做什么事？

生：小朋友和爸爸媽媽在家里看電視。

師：說得真完整。那他看電視認識了哪些字？

生：他認識了“大風車”。

師：那我們也來邊看電視邊識字吧！

【把識字放在學生熟讀兒歌的過程中，引導學生在語言環境中識字，并在識記字音、字形方面走幾個來回，從而使識字教學扎扎實實，不枯燥乏味。】

（三）認讀生字詞，識記字形

“貼一貼”貼詞卡

師：大家讀的方式真不少呀！看，黃老師給大家帶來什么？（出示圖）現在我要請聰明的小朋友當小老師帶大家讀一讀這些詞，再給這些詞語找家。

米老鼠 大風車 葫蘆娃 七色光 唐老鴨 寶蓮燈 動畫城 孫悟空

（再讀詞語）

師：同學們真棒，幫它們找到自己的家了。

【交給學生識字的方法，激發學生識字的興趣。讀中感悟，悟中有感情地朗讀。】

（四）指導書寫生字“七”

1、認讀“七”

師：看來大家掌握了不少識字的方法，現在我們就要動動小手來寫一寫生字啦！（出示“七”）大家跟我讀---

2、指導書寫：

師：“七”要先寫什么，再寫什么呢？請大家注意看―――

請伸出小手跟著書空一遍。

（師范寫）

3、欣賞品字：

師：老師要看看誰把這個字寫得既正確又漂亮。

【指導寫好字，并通過評價，互相啟發，將規范書寫落到實處】

（五）拓展練習，總結升華

1、看圖拓展

師：看來只要是學習的有心人，在看電視的同時也能認識很多字。現在，黃老師帶來一些電視節目，看看誰能說出它們的名字（打出“喜羊羊與灰太狼”“黑貓警長”“大頭兒子小頭爸爸”“新聞聯播”“胡圖圖”“小小智慧樹”“動物世界”等電視欄目片頭）

【進一步交給學生識字的方法。激發學生識字的興趣。感悟識字的方法。】

2、總結升華

師：今天這節課，我們得到了一把識字的金鑰匙，其實除了看電視可以認識字外，看課外書，從地圖上，在街上也可以認識很多字的，老師希望你們做生活的有心人，處處留心觀察，一定會認識很多很多的漢字的。

【再次明確本節課學習的重點。鼓勵學生在生活的大課堂中識字。】

【作者單位：南安市第一小學 福建】