《英語報刊選讀》課程在線教學方法探析與實踐

楊玲

【摘要】《英語報刊選讀》是本科開放教育英語專業的選修課之一，該課程采取在線教學的形式。如何根據該課程的教學特點，充分、有效地利用遠程教學手段和方法在電大在線遠程教學平臺上開展教學，是任課教師必須在教學過程中解決的首要問題。筆者通過為期一學期的教學實踐，提出了在電大在線遠程教學平臺上進行該課程在線教學的可行性的方法。

【關鍵詞】英語報刊 在線教學 方法

《英語報刊選讀》是本科開放教育英語專業的選修課之一。該課程教材中的文章全部是從近年最新的英美主要報刊及網絡資源中精心挑選出來的，旨在培養學生閱讀和理解國外報刊的技能，提高學生的英語能力特別是閱讀能力。該課程的全部教學都是在線完成，在線教學的好處頗多。對于授課教師，這樣不僅可以十分便利地為學生提供最新的英語報刊要聞，還能夠隨時隨地的與學生進行交流互動。對于學生，這樣很好地解決了其工學矛盾，學習時間和學習地點更加靈活。但是，在線教學也給某些教學活動的開展帶來了障礙，如教師對學生的學習情況無法監管，教師與學生間的交流不是那么直接，無法開展本應穿插在閱讀教學中的聽說教學等等。筆者通過分析《英語報刊選讀》課程的教學特點，查閱各類遠程教學方法的資料，并通過為期一學期的《英語報刊選讀》教學，提出了有效利用電大在線遠程教學平臺進行該課程在線教學的可行性方法。

一、在線教學的定義

在線教學是一種基于網絡的學習行為，是以網絡為介質的教學方式，通過網絡，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動。此外，借助網絡課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學習時間不固定的人而言，網絡遠程教育是最方便不過的學習方式。在線教學具有跨越時空和人力物力限制的資源利用最大化、隨時隨地進行選擇的學習行為自主化、師生交流與學生自學等學習形式交互化、個性化的教學形式修改化、利用新型教育工具即網絡的教學管理自動化的諸多優勢與特點。

二、《英語報刊選讀》課程的教學特點

1.教學中使用的閱讀材料應具有新聞的時效性。新聞英語的時效性是非常強的，可以說時效性是新聞英語的生命。而教學所用的教材由于受到出版時間的限制，其中的新聞往往已經失去了時效性。所以教師在教學中應適當補充學生感興趣和關注的，最近發生的新聞事件。教師還可以背景知識做成ppt上傳至學習平臺。否則，過期的新聞會令學生對文章充滿厭倦感，無法對學習產生興趣。

2.教學中應注意背景知識的導入。與英語精讀和泛讀課程一樣，《英語報刊選讀》課程在教學中同樣應當注重與文章相關的背景知識的導入。教師在課前應將背景知識準備充分，使學生對課文的背景知識有最客觀最全面的認識，這是學生充分理解課文的前提條件。否則，有些詞語和文章就難以理解。

3.教學中應注重學生英語能力的全面培養。由于在線教學沒有面授課，所以很多老師只是把《英語報刊選讀》作為單純的閱讀課來教授，在教學中，大都只關注學生英語報刊閱讀理解本身，忽視了通過該課培養和提高學生的聽、說、寫等綜合能力。其實，《英語報刊選讀》的在線教學同樣應當注重學生英語綜合能力的培養，因為只有具備英語綜合能力的學生在工作中才能夠不斷探索、善于總結，才能夠在盡可能短的時間內學到新的知識。

三、《英語報刊選讀》課程的在線教學方法

1.豐富電大在線遠程教學平臺上的各類教學資源。電大在線遠程教學平臺的發布資源頁面有課程說明、教師介紹、教學大綱、實施方案、教學輔導、考核說明與形考作業和期末復習與模擬試題等欄目。授課教師應有針對性的將課程教學內容分成這幾個部分，發布到平臺上。這樣，學生不僅可以隨時在網上獲得全部的課程材料，還可以幫助其構建學習該課程的支架，激發其學習興趣、提高學習效果。

2.充分利用論壇功能。教師在教學過程中應充分利用電大遠程教學在線的論壇功能，在論壇內發布與課程相關的討論話題，教師采取實時和非實時的方式與學生進行網上交流的同時，組織學生之間在論壇內交流討論，以此調動學生學習的積極性。教師還可以在論壇內布置每個單元的思考練習題，并要求學生將答案上傳，教師隨后進行批改和點評，并對每個學生練習的完成情況進行詳細的記載，作為學生的形成性考核成績。這樣，教師就可以對學生的學習情況進行監管，避免學生不學習或者學習效果不好。

3.充分利用英語教學網站與網頁。互聯網為英語教學提供了一個廣闊的知識空間。教師可利用互聯網挑選適合學生閱讀英語國家文化和人民生活在內的英語語言背景知識，并將網頁鏈接發布到電大在線遠程教學平臺上。這樣可以幫助學生理解新聞發生的背景，便于理解文章，提高閱讀速度和學習效率。相關網站有美國CNN網站(www.edittion.cnn.com)，中國日報網站(www.chinadaily.com.cn)等。

4.將某個章節或知識點制作成微課程。教師可以將某個章節的教學或知識點制作成微課程上傳至電大在線遠程教學平臺。在在線教學中使用微課程有以下幾點好處，一是學生可以看到老師講課的視頻，解決了教師和學生之間隔空交流的距離感；二是可以簡明直觀地將課內外知識相融合，擴大了學生的知識面；三是教師可以將錄制的課文錄音或與文章相關的視頻、錄音等制作在微課程中，學生可以根據其中的讀音糾正自己的發音，填補了在線教學無法進行聽說教學的空白。

參考文獻：

[1]王葵,《美英報刊文章選讀》教學方法的改革嘗試[J].貴州民族學院學報(哲學社會科學版),2006.2.