在教學中“信息技術”的應用

陳旭斌

由于多媒體技術和互聯網技術的發展，使得現代化的信息技術在教學方面有著深刻的影響和手段。信息技術通過信息傳播等方法已經起了重大改變。在廣泛應用下的現代化信息技術，帶給人們極大的方便和樂趣。可能就像其他教學技術一樣，信息技術在教學過程中是由學習方法和教學方式所驅動的。信息技術在每一項重大改革，則會刺激教育系統使其產生新的應用需求并反作用于學習理論和教學實踐的發展。

一、信息技術的發展史

1.20世紀50年代末至90年代初計算機在教育領域的應用。1950，年美國麻省理工學院利用計算機驅動飛行模擬器來訓練飛行員是計算機在教育領域的最早應用。20世紀70年代后期，利用大型機和小型機開發的計算機管理教學系統和計算機輔助教學行政管理系統陸續進入中小學。這一時期人們對計算機輔助教學的態度開始從狂熱回歸到現實，反而開始追求易學、易用、實用的計算機輔助教學系統。

2.微機進入中小學教學以及教師對計算機應用的推動。20世紀80年代初，美國的明尼蘇達教育計算機科學聯盟得到自然科學基金的資助，開始大量生產和提供課件，其他教育軟件公司也相繼出現，出現了教育軟件出版的高潮。

20世紀80-90年代的整合學習系統。20世紀80-90年代，在應用計算機開展教學的過程中，學校和教師認識到在提供計算機輔助教學方面，聯網系統比單機效益更高。教育技術廠商開始研制聯網的輔助學習系統，統稱為“整合學習系統”。

3.因特網時期的信息技術應用。教育界也很快認識到因特網的教學潛力：支持方便快捷的信息檢索；實現用戶與計算機之間極強的交互功能；支持教師與學習者之間、異地的學習者之間、學習者與專家之間相對跨越時空限制的交流互通活動；提供日益豐富、真實的在線模擬和在線實驗功能；支持對學習內容隨時、隨地的訪問等等。因特網已經逐步進入中小學校園、實驗室，甚至教室，并逐步滲透到學習者學習的每個環節。

二、現代信息技術在教學中應用

1.多媒體技術的應用。

多媒體（Multimedia）教學是現代教育采用的最先進的教學手段對于傳統教學中，難以表達、學生難以理解的抽象內容、復雜的變化過程、細微的結構等，多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決，它打破了“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統教學方法，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質量。

2.現代網絡技術的應用。

現代網絡技術是當今教育中應用最為廣泛的、最有效率信息技術。這項技術的應用可大致分為兩方面：網絡技術在輔助教學中的應用和網絡技術在遠程教育中的應用。網絡技術在輔助教學中的應用，包括網上選課，網上評教，網上信息發布，校內網提供教學輔助資源及豐富學生課余生活的資源等等。過去，學生選課評教只能通過傳統信息工具——紙和筆進行，而獲取信息則只能通過老師或學生們之間口頭傳遞，需要下載老師課件或其他學習資料更是相當的麻煩，只能通過直接找老師下載和通過互聯網下載。現在，許多學校建立了自己的局域網絡系統，學生可已通過局域網完成以上工作。同樣，遠程教學還可以節省大量的資源和費用，因為一個老師可以同時給上千人授課，而一個好的課程可以在長達數周、數月內，在不同的地區使用。

三、現代信息技術在教育中的應用的發展趨勢。 現代信息技術應用已經呈現以下明顯的發展趨勢：

1.各種信息技術和數字化的綜合運用：借助信息技術強大的集成功，教師和學習者可以綜合運用文本、音頻、視頻、動畫等各種媒體形式的教學資源來開展教學，甚至可以利用虛擬現實技術和人工智能代理來支持教學和學習。由于利用因特網獲取資源變得越來越方便，可資利用的學習資源日益豐富，逐漸形成了以學習者為主心，讓學習者綜合利用因特網的資源開展自主學習和探究的各種學習方式。

2.信息技術與教學法的整合成為發展趨勢：因特網等現代信息技術一方面使業已存在但在傳統條件下難以實現的教學理想成為現實，例如，以學習者為主體的自主助發現和合作探究等學習方式，在建模工具、（在線）模擬實驗室、現代通信技術和數字化資源的支持下都已經成為可能；另一方面，現代信息技術的與建構主義等學習理論的結合還誕生了很多新的學習方式（如WebQuest、遠程合作學習等），信息技術與教學法的整合已經成為信息技術整合的重要特征。

3.原有的教學界限逐漸被打破，泛在化的學習成為可能：因特網等現代通信技術信息技術一方面使教學和學習進一步擺脫書本和教室的局限，借助可以聯網（甚至可以連接無線網絡）的筆記本、各種便攜式掌上（palm-top）電腦，學習者可以隨時（例如周末和假期）、隨地（在能夠連接因特網的世界上任何角落）、隨需地（on-demand）訪問在線課程和教學資源，可以隨時與同學、教師和在線專家交流、討論和開展合作式的項目研究（project work），泛在化（ubiquitous）的學習已經成為傳統課堂教學模式之外的一種非常重要的學習方式，也成為構建終生學習體系不可或缺的學習提供方式。

信息技術在教學中應用經歷了微機在教學中的應用和因特網的應用作為兩個階段。現在，信息技術在教育中的應用分多媒體技術的應用和現代網絡技術的應用兩方面。以后，現代信息技術在教育中的應用必將朝著各種信息技術和數字化綜合運用，信息技術與教學法的整合，原有的教學界限逐漸被打破，泛在化的學習成為可能三個方面發展。信息技術在教學中應用，將積極推動現代教育的改革和發展，必能豐富教師教學手段的多樣化，對學生興趣的激發也將起到積極作用。反過來，信息技術在教學的大量運用，也將促進軟件產業向教育投入更多的力量，豐富教育軟件產品，會產生大量廣大教育工作者所期望的教育軟件精品，師生也將更加直接感受到現代信息技術給我們帶來的好處。

【作者單位：金壇市青少年體校 江蘇】