淺析民間資源在小學美術教學中的應用

肖成蓮

隨著教育的不斷深化改革，教學內容逐漸走出課本，逐漸實現了多元化的教學目標。大部分小學美術將民間的美術資源融入教學當中，不僅提高了學生的審美水平，使小學美術教學內容向多樣化方向發展，同時還使我國的民間藝術得到發揚。本文對民間美術資源融入小學美術教學存在的問題進行分析，對于如何將民間美術資源應用到小學美術教學中提供了建議。

美術對于小學教學來說是一項開拓學生視野、促進學生全面發展、挖掘學生藝術情操的一門課程，在小學的教學過程中受到了很大的重視。美術作為一種人文藝術，沒有過多的局限性，在學習階段需要對不同的美術風格進行了解。將民間美術資源融入到小學美術教學中，能夠加強小學生的民族感情以及對于美術多元化的認識，豐富小學生的美術知識和個人情操。

一、民間美術資源融入小學美術教學存在的問題

1、小學美術教師重視程度不夠

部分小學教師將美術教學看做是一項可有可無的課程，對美術課程本身的重視程度不夠，在課堂教學中，完全按照課本內容進行畫畫內容的布置。有些教師認為小學生的理解能力尚不能支撐其對美術藝術的理解，因此，對于一些知識性的內容不進行講解，只是單純的讓學生對課本內容進行臨摹、效仿，沒有調動學生的主觀能動性，發揮學生的藝術特長。對于民間美術資源融入到小學美術教學中更是意識淡薄，不予應用。

2、小學教師教學模式陳舊，有待改善

大部分小學教學中并不注重學生的全面發展，對于小學而言掌握語數外是重中之重，忽視了對小學生的個性培養。因此，教師在制定教學大綱時，并沒有對小學美術教學課程的內容進行深入研究，只是單純的根據課本內容制定教案，延用傳統的教學模式，以課堂學生進行畫畫為主。小學美術教師沒有向其他課程教學一樣進行創新，運用先進的多媒體設備，教學模式有待改變[2]。

3、小學生對美術課程興趣不高

小學生尚處于多動時期，對于新鮮事情的好奇心依然很重，由于教師對于美術課程的不重視，在一定程度上挫傷了小學生學習美術的興趣，導致學生的學習熱情不高。同時，大部分小學生自身沒有對美術課程產生學習積極性，在學習過程中，工具準備不齊全，上課不認真聽美術教師的安排，將畫畫作為一種娛樂，胡亂涂鴉，導致美術教學的作用在部分小學生身上產生的藝術效果不明顯。

二、將民間美術資源融入小學美術教學中的方法

1、利用多媒體設備，引起學生對民間美術資源的興趣

在美術教學中，教師要改變教學模式，運用多媒體設備讓學生對于民間美術藝術有直觀的感受，引起學生的興趣，引導其對民間美術資源進行欣賞。民間美術資源中有很多優秀的作品受到美術教學的普遍歡迎，因此教師要搜集符合小學生性質和接受力的民間美術作品，利用多媒體向學生展示。同時在講解過程中對學生進行引導，讓學生對于民間美術作品的色彩、形式進行分析，讓學生發揮主觀能動性，增強藝術情感。例如在走進大自然的美術教學中，課本中出現很多自然界中的生物、植物，此時教師就可以利用多媒體設備，將民間美術資源，例如皮影戲中動物的形象、剪紙中動物、植物的形象進行播放，讓學生通過對民進美術資源與課本畫作進行對比研究，讓學生感受到同種動植物的不同美術表現形式，提起學生的繪畫熱情，開發學生思維。

2、豐富教學內容，讓學生自己進行民間美術藝術創作

調動學生的學習熱情和積極性，就要根據實際情況和現有資源，讓學生自己進行獨立創作，教師對于學生的美術作品進行主題的設定，但是學生如何進行創作教師不進行干預，在需要幫忙的情況下教師進行指導。例如在美術教學撕畫的課程的安排上，教師就可以先讓學生通過多媒體觀看一些民間的剪紙美術作品，包括動物、人物、字等，讓學生有直觀感受后，使其進行自由創作，可以進行模仿，也可以根據自己的興趣愛好進行設計。民間的美術材料多是木、竹、泥等，在教學中很難運用，但是橡皮泥可以作為泥的替代品應用于美術教學當中。例如在對民間陶瓷、雕刻藝術的美術教學講解中，教師就可以讓學生利用橡皮泥對美術作品進行創作，在實踐中感受民間美術資源的魅力，同時也提高了學生的動手能力。

3、脫離課本，擴寬民間美術資源在小學美術教學中的應用

在小學美術教學中，課本不是唯一的教學資源，對于民間美術教學的內容也不多，并不能夠滿足將民間美術資源融入小學美術教學的教學目標，因此教師可以讓學生在日常生活中發現民間美術資源，例如家中的印花布、陶瓷瓶上的圖案等，然后讓學生進行分析并進行繪畫，使學生在生活中了解民間美術藝術、感受民間美術藝術。同時教師在美術教學中還可以通過特殊節日的不同特色讓學生感受民間美術資源，例如元宵節有放花燈的習俗，教師就可以讓學生利用美術工具進行花燈的設計；春節中的民間美術資源較多，有剪紙、窗花、中國結等，教師便可以讓學生先搜集這些東西的民間美術特點，然后利用身邊的現有資源進行創作，讓學生親身感受。

結束語：

吸收民間美術資源的藝術特點融入到小學美術教學中，是對美術教學的創新，需要不斷進行研究分析，使民間美術資源更好地服務于美術教學。

【作者單位：武隆縣雙河鄉中心小學校 重慶】