低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要寓教于樂

張士琴

摘 要： 識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)運(yùn)用多種途徑和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用識(shí)字方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力，努力提高識(shí)字效率。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)低年級(jí) 識(shí)字教學(xué) 教學(xué)方法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”要讓學(xué)生“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣”，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利條件，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，提高識(shí)字效率。教學(xué)實(shí)踐證明：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是使學(xué)生真正成為識(shí)字的主人，提高教學(xué)效率的重要途徑。

一、創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣

興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。低年級(jí)學(xué)生注意力不但容易分散，而且單純的識(shí)字枯燥無(wú)味，學(xué)生往往缺乏興趣。教師在講課時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容，運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)手段，幫助并促進(jìn)學(xué)生識(shí)字。

二、引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中靈活掌握多種識(shí)字方法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。因此，教師在教給學(xué)生識(shí)字方法的同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式或適合自己的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，把識(shí)字的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生感受到識(shí)字帶來(lái)的樂趣。

1.歸類識(shí)字法

從漢字的構(gòu)字來(lái)看，有象形、指事、會(huì)意、形聲等。教學(xué)時(shí)，如果能幫助學(xué)生適當(dāng)歸類，那么既有利于強(qiáng)化識(shí)記效果，又可以促進(jìn)學(xué)生舉一反三，擴(kuò)大識(shí)字范圍。如教學(xué)“柏、枝、材”等形聲字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)：“這些字都帶有‘木，都跟樹木有關(guān)。”進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生想一想還認(rèn)識(shí)哪些帶有“木”字旁的字，并進(jìn)行交流。

2.猜謎語(yǔ)激趣識(shí)字法

低年級(jí)學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)有著濃厚的興趣，為了讓識(shí)字教學(xué)變得活潑有趣，教師可以利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，將謎語(yǔ)與學(xué)生識(shí)字相聯(lián)系。除了編謎語(yǔ)讓學(xué)生猜字外，更要引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)著編謎語(yǔ)。如教學(xué)“雪”字，可編成：大雨沖倒山。“碧”：王大娘白大娘一起坐在石頭上。“告”：一口咬掉牛尾巴。通過猜謎識(shí)字，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可通過對(duì)謎語(yǔ)的綜合分析，培養(yǎng)邏輯思維能力。采用謎語(yǔ)識(shí)字，學(xué)生感到小小漢字奧妙無(wú)窮，而且識(shí)字形式新奇有趣，有利于提高識(shí)字效率。

3.畫圖引趣識(shí)字法

在識(shí)字教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助他們把抽象的符號(hào)具體形象化，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。其中簡(jiǎn)筆畫最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)且內(nèi)蘊(yùn)豐富，給予人極大的想象空間。低年級(jí)兒童對(duì)圖畫的興趣濃于文字，在生字字形教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮想象，給生字配上“身體動(dòng)畫”、“思維動(dòng)畫”。如教學(xué)“跳、扔、舉、拍、掃、洗、刷、端”生字時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用想象，給生字配上身體動(dòng)畫，讓字形在腦海里如動(dòng)畫般流出來(lái)，讓一個(gè)個(gè)靜止的生字活起來(lái)，初步培養(yǎng)他們的識(shí)字能力。給字配“畫”恰當(dāng)?shù)厝谌雸D畫與文的巧妙聯(lián)系中，豐富了學(xué)生的想象，使學(xué)生生動(dòng)識(shí)字，有效提高了學(xué)習(xí)效率。如教“雨”這個(gè)生字時(shí)，就可以根據(jù)小學(xué)生對(duì)這一個(gè)字的理解，在黑板上把這個(gè)字生動(dòng)地畫出來(lái)：“雨”字上的一橫就代表雷電，一豎跟橫折鉤就代表一間房子，里面的一豎就是閃電，直穿房子，把房子都打了一個(gè)孔，那么房子就漏水了，里面的四點(diǎn)就是漏進(jìn)來(lái)的雨水。學(xué)生的想象力豐富，我把他們的話變成了生動(dòng)的圖畫，達(dá)到了很好的認(rèn)字效果。

4.編順口溜、口訣、兒歌識(shí)字法

教學(xué)中，我把一個(gè)個(gè)枯燥乏味的漢字編成兒歌，幫助學(xué)生記憶字形。如合手拿，人門閃，土里埋等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，自主識(shí)字和創(chuàng)造性識(shí)字。如記憶“喝”和“渴”時(shí)，學(xué)生就能自編順口溜：“口渴要喝水，‘渴是三點(diǎn)水；‘喝是口字旁，喝水要用嘴。”

還有很多識(shí)字方法，如比較法、拆字法、熟字改筆畫法等。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、靈活地運(yùn)用多種識(shí)字方法，更有利于培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、強(qiáng)化識(shí)字效果，分享識(shí)字樂趣

學(xué)生記得快，忘得也快。針對(duì)這一特點(diǎn)，我常常讓學(xué)生根據(jù)熟字換偏旁的方法，讓學(xué)生用加減法識(shí)記生字，如“級(jí)”和“極”、“驚”與“景”等。通過對(duì)比記憶，學(xué)生不僅能較快掌握新字，而且能在對(duì)比中與熟字回憶，進(jìn)一步鞏固了舊字，體會(huì)了識(shí)字成功的樂趣。

四、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中樂意識(shí)字，拓寬識(shí)字渠道

在課外生活中識(shí)字，是一種重要的識(shí)字方法，是課堂識(shí)字的補(bǔ)充與擴(kuò)展。我引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，把生活當(dāng)成識(shí)字大課堂。鼓勵(lì)他們多留意生活實(shí)際，如認(rèn)商店里各種商品的名稱、食品包裝袋和報(bào)紙雜志上的字等。如果遇到不認(rèn)識(shí)的，就請(qǐng)教別人或查字典，做生活的有心人，讓生活教會(huì)自己更多的漢字。為了增強(qiáng)趣味性，我要求學(xué)生把課外認(rèn)識(shí)的字收集到《日積月累本》上，定期鞏固、交流、展示，比一比誰(shuí)的課外識(shí)字量大、識(shí)字渠道廣、學(xué)習(xí)積極性高，并評(píng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文選“識(shí)字大王”。這既增加了識(shí)字量，又培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

總之，識(shí)字教學(xué)要以學(xué)生為本，教師要以多種趣味性手段幫助學(xué)生識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)，輕松步入“識(shí)字樂園”，寓教于樂，不斷提高識(shí)字效率。endprint