指導孩子寫作文的小技巧

商倩倩

寫外貌不用“有”

孩子的作文里總會看到這樣的句子：某某可漂亮了！她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。

試著去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，作文會順很多：某某可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。是不是讀起來舒服多了？

寫說不用“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：……

張三無可奈何地說：……

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：……

讓人物說話有多種方式，寫語言不出現“說”，而是在語言前面加上動作和神態，會讓作文生動得多。

寫想不用“想”

描寫心理活動時，這樣的句子已經寫濫：我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……還有，最常用的是“我心想”。如孩子寫：數學老師出了道難題要帶回家寫。我心想：天哪！這該怎么辦呢？

去掉：“我心想”三個字如何？數學老師出了道難題要帶回家寫。天哪！這該怎么辦呢？是不是更簡潔精練？

少用成語

作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然：作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

如寫春天別用“風和日麗”，這樣寫：風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。