李方坦
孩子上高二了,正是學習壓力大、長身體需要增加營養的階段??墒且坏街形邕@頓飯,我就不知道炒什么菜好,加上工作忙,整天湊合。
每次買菜的時候,就在菜攤前晃悠,總會忍不住念叨:“買什么菜呢?”
問老公、孩子想吃什么,都說“隨便”,我說:可惜沒這道菜,要不我天天給你們做“隨便”。
孩子早飯在家吃,晚上上晚自習,所以晚飯在學校吃。有人建議中飯也讓孩子在學校吃,或者讓“小飯桌”給送,“小飯桌”的飯菜口味好、花樣也多。
但我不愿意這樣。孩子一天兩次在學校吃,中午不回來,晚上十點多才到家,一天能見到孩子的時間太少了!孩子自己也說,如果中午不回家,就感受不到家的溫暖。
所以中午這頓飯非常重要!不僅是保證孩子吃得好,也是為了多一點和孩子相處的時間,多點溝通交流——這才是和孩子一起吃飯的重點?。?/p>
可是,吃什么呢?愁。
辦法總比困難多,一定要改變現狀!
拉菜單,列菜譜?這想法早就有,但沒有落實。
想法再好,不落實等于空想,首先解決執行力問題!中午吃完飯我對孩子說:“咱三口每人列五個自己最喜歡吃的菜,你爸爸先寫,我最后寫,不能有重樣?!睜攤z都說剛吃飽,等晚上餓的時候再寫吧。也行,到了晚上十點多,我拿出紙和筆,放在老公面前。寫吧,只要不是天上的龍肉,地上的驢肉,對了,老公不吃驢肉,一句話,只要是能買到的原料,家常能做的,只管寫!倒不是我廚藝多高超,反正自家人吃,沒必要是飯店的味道,只要適合咱家人的口味就行唄?!?br>