流行元素在英語教學中的應用

劉芳遠

信息時代，世界瞬息變化，新鮮流行的事物不斷地出現在我們周圍。少年兒童也和我們成人一樣感受著周圍事物的不斷變換，他們有自己感興趣的屬于他們這個時代的事物。如果我們的語言教學跟不上時代的腳步，不了解學生的需要，那么我們的教學就不可能受到學生的歡迎和青睞。只有不斷更新教學內容和方法，引入時尚音樂、時尚人物和時尚話題，才能有效激發學生的學習興趣，拉近師生間的距離，從而提高教學效果。

一、讓時尚音樂進入英語課堂

現在的小學生心理成熟早，特別是中高年級的學生喜歡追求時尚，追求潮流，崇拜歌星。如果能恰當地使用流行音樂，那么英語學習的過程也將變為享受的過程，就能讓學生在愉快自信的情緒中保持快樂積極的學習狀態，學習效果比較理想。

[案例1]

時下全球最火的音樂莫過于鳥叔的《江南style》以及他那滑稽可笑的“騎馬舞”了。我在教學《牛津小學英語》6B Unit2 Do more exercise時，就充分利用學生對這一音樂和舞蹈的喜愛，讓學生們在課堂上先跳一段“騎馬舞”熱身，然后找兩名學生進行一場舞蹈比賽，并適時地提問“Who dances well？”“Who dances better？”從而引導出比較級的單詞 well- better，并引導學生用比較級的來回答。

剖析：用這樣的方式教學比較級句型，學生在輕松流行的“騎馬舞”之后，用愉快的心情、輕松的態度去面對和思考，輕松地化解了本課中的難點，并敢于大膽地說英語，教學效果很好，顯得事半功倍。

[案例2]

英語教學片斷：《牛津小學英語》5A Unit3 We can sing and dance

T： Now， boys and girls. Do you like singing？

Ss： Yes， we do.

T： Who wants to sing s song for us？

S1： I can sing a song 《荷塘月色》

（這個孩子不會說《荷塘月色》的英文名，但是表演欲望很強烈。）

T： Oh， its a popular song ，I like it very much. The name of the song is ‘Moon light over the Lotus Pond . Sing the song for us， please.

（這位學生在用中文演唱這首歌時，引起了很多學生的共鳴，大家都跟著一起哼唱，課堂氣氛很好。）

T： Good job. Now， lets sing the song together.

Follow me the words. Together， together…

剖析：這節課上完之后，學生基本能夠掌握本節課的一些重點句子與單詞。如，Follow me. Sing the song together. Can you sing the song？ 有聽課教師提出建議說：這是英語課堂，應該讓孩子盡量唱英語歌。這樣的評價有一定的道理，但我認為，課堂上很想為大家演唱歌曲的孩子英文表達得很好，說出了 I can sing a song.只是這個孩子喜歡的是一首當下正流行的《荷塘月色》，而不是一首英文歌曲。但是教師在這里處理得很好，她沒有讓這位不會唱英文歌的孩子尷尬地坐下，而是機智地翻譯出《荷塘月色》的英文歌名，不僅化解了尷尬，滿足了學生的表現欲，更適時地引入本節課的一些重點詞句的教學。然后讓大家一起盡情地演唱這首學生們都很喜歡的中文流行歌曲，教師的親和力使學生們熱情高漲，每個學生都參與進了英語課堂，這樣一節不唱英文歌的英語課未嘗不是一節成功的英語課。

二、讓時尚人物融入英語課堂

1.學生熟知的娛樂、體育明星

我通過課外與學生的交流中了解到他們感興趣的人物。在教學中巧妙地融入這些人物。如在教學《牛津小學英語》6B Unit1 Whos younger？時，可以用籃球明星姚明、110米欄冠軍劉翔、跳水皇后郭晶晶等體育明星的身高和體重數據進行練習。在教學Unit2 Do more Exercise時利用張杰、周杰倫等娛樂明星的專項特長，讓學生組織語言說出比較級的句子。這樣的對話過程，使語言的學習過程成為生活交際的一部分，真正達到了學以致用的目的。

2.學生間流行的動漫人物

卡通片充滿了神奇、魔幻的色彩，能讓孩子在充滿想象力的世界里遨游。在英語課堂上使用這些卡通形象，會讓課堂充滿童真和童趣。有了它們的幫忙，枯燥的練習都能變得生動、好玩起來。

三、將流行話題引入英語課堂

1.即將來臨的節日

在萬圣節、復活節、圣誕節等西方國家節日來臨之際或是節日的當天教學相關的英語知識，更能讓學生真實感受到英語文化的氛圍，激發學生的學習熱情。與學生談論中國傳統的中秋節、端午節、春節的習俗，讓學生學會用英語來介紹中國傳統節日的風俗習慣，豐富學生的英語語言知識，鍛煉學生的語言表達能力。在母親節、教師節、婦女節等節日到來之際，談論相關的節日話題，能在增加學生語言知識的同時，對學生進行尊師長、愛母親等情感道德方面的教育。

2.學生身邊剛發生的事

剛剛結束的運動會、春游活動、各類比賽等都是英語教學的好題材，學生對這些活動歷歷在目，而且興趣濃厚。在英語教學中應該及時收集這樣的話題，抓住英語學習的有效“契機”。將書本上的英語知識與現實話題進行整合，讓英語知識“活”起來，真正走進學生的生活中去。

因此，小學英語的教學方法和教學手段也要不斷地更新，讓“時尚”走進英語課堂，激發學生參與探索的強烈學習動機和無限潛能。讓學生發現，英語課并不是枯燥地說對話拼單詞，書本上的英語知識可以如此輕松地與生活相結合。老師們也會發現，原來和學生真的可以像朋友般探討英語學習這一“時尚”話題。

（作者單位：江蘇泗陽縣實驗小學）endprint