計算機信息服務（IS）平臺在學校教學中的應用

鄧敏

隨著信息化時代的到來，多媒體教學是某些課程教學所必需的，成為加強學校硬件設施建設的重大舉措。多媒體輔助教學已開始從優質課、示范課上的“表演”正式邁進課堂教學，一支粉筆、一塊黑板的傳統教學方式已不能滿足傳授知識的需要。教育工作者應改革教學模式，創新教學手段，更好地提高學校教學水平，更好地加強學校和家長之間的交流與溝通，更好地讓家長了解自己小孩在學校學習和生活的一切動態。因此，在學校、老師、家長、學生之間建立計算機信息服務（IS：Information Service）平臺確有必要，筆者認為有如下幾點值得深入探討。

1.電子白板和計算機IS信息服務平臺相聯系

每個教學班安裝一臺能上網的多媒體電腦，安裝一電子白板，當然上課的各科老師都必須就如何使用白板上課而進行專門培訓。任課老師要事先備課，在課堂上通過本學校資源豐富的學科網，輕易調出相應教學內容的課件（如果老師自己做的課件就要事先保存在IS平臺的網盤上），直接用電子筆在電子白板上上課寫字，運用自如地使用電子白板，通過刪除功能擦除剛寫滿的一個板面，一節課下來，師生就不用擦黑板而吃粉筆灰；若要保留白板上的教學內容，可通過左右移動幾個自動白板塊，讓學生看得清楚，聽得明白，效果顯著，尤其是對于一些需要用計算機課件輔助教學的科目，運用電子白板教學更迫在眉睫。如今這種教學手段在很多省會城市學校推廣使用（例如：南大附屬中學），其教學設備和手段堪稱一流，在安裝了電子白板設備的學校，其上課老師甚至說，現在如果沒有電子白板上課還真不適應，可見教學使用電子白板何等重要。

2.家長的手機號和計算機IS短信功能模塊相聯系

IS短信功能模塊是供登入者在系統內與其他用戶進行溝通的一種通信方式。此方式快捷方便，是很好的交流模塊。IS平臺短信功能模塊就是通過運用計算機在學校和家長之間建立相互溝通、相互聯系的一個信息交流的平臺。這個平臺方便了學校和學生家長之間的溝通，使學校和家長更好地了解和服務學生，使學生更好地教育成長。由于當前很多家長忙于工作和生計，家長都無暇照顧小孩，更不知道小孩在學校的學習和生活如何，有些老人帶著小孩陪讀，穿衣吃飯還能幫得上，但對小孩在校的學習等就不太清楚，甚至無能為力，而IS平臺就能解決這些問題。

筆者認為有必要建立和運用IS平臺，學校和班主任有任何的公告通知（考試時間安排，放假通知安排，特別情況的調課停課的通知安排等）、家庭作業布置、各種考試成績等都要告訴家長，可以在IS信息服務平臺上，以班或校為單位，將學校和班主任的公告通知、作業布置、各種考試成績寫好，然后只要在IS平臺上點擊開通手機的學生家長，就能快速地將學校和班主任的通知隨時隨地發送到家長手機上。家長能在第一時間內了解自己小孩在學校的一切動態和生活學習情況，從而減少擔心和牽掛。有些家長長年不在小孩身邊監管，為了防止有些小孩不認真學習，回家編造謊言（如：向家長撒謊要交錢，謊報考試成績，去上網等）欺騙家長或學校，例如學校繳費情況、各科考試成績、學生上課情況、表揚與批評、放學情況等，而開通IS手機服務平臺的家長就能做到心中有數，不致被小孩蒙騙等情況。例如：小學低年級教師用粉筆寫通知和布置作業，有些年紀小的低年級學生，根本不會抄這樣的通知或作業，如果老師或學校能通過IS平臺，老師或班主任將作業或通知發送到本班學生的家長手機上，由家長轉告，那么結果就大相徑庭。這樣家長就能更好地掌握小孩在校內校外的情況，從而因勢利導，使孩子健康成長。筆者認為學校運用IS信息服務平臺是非常必要的，是時代發展對學校和老師運用新教學手段的嚴峻考驗。

3.教師手機和IS信息服務平臺相聯系

將全校老師的手機與IS信息服務平臺綁在一起，學校或其中任何一個老師有任何通知或試卷都可通過IS平臺，發送到任何一個需要這信息的教師手機上，即點擊接收此信息的教師姓名或代表此教師的專門賬號，學校與老師之間、老師與老師之間加強了溝通，也營造了良好的教學氛圍。例如：同年級老師之間的短信互發，試卷的提交，校辦公室發給各老師的公告通知等，都可通過IS平臺發送到老師接收。這樣，學校各處室就再也不要像往年那樣，張貼紙張在黑板或墻面上，那樣做既不美觀整潔又會影響校容校貌，并且紙張一旦張貼上去就很難清除。所以筆者認為老師手機有必要與IS服務平臺連接起來。另外，電腦學得較好的學生，專門喜歡破解老師試卷的密碼，所以老師在IS平臺上提交已出好的試卷給學校或年級上時，老師可以對試卷實行加密，密碼另外告知，這樣出好的試卷就不會被有心的學生識破而泄露，從而加強對試卷的保密。不像有些學校一到出試卷期間，教務處老師只好拔掉電腦網線，避免學生通過網絡來盜取老師出好的考試試卷及答案，這都是機械又古板的落后做法，如果學校運用IS平臺幫助操控的話，就可避免試卷和答案的泄露。這樣既可加強老師和老師間的聯系，又可方便老師教學和學校的教學各方面的管理，更不會泄露各種考試試卷，從而保護老師和學校教學成果。

4.老師的平時閱卷和IS信息服務平臺相聯系

現如今，很多發達地區都實行了老師在電腦上閱讀考卷：期中卷，期末卷，模擬卷等試卷，當然筆者這里指的是本學校老師在本校閱自己學生的考卷，而不是中考和高考試卷。本市大部分學校都沒實行老師在IS平臺上自己閱卷，也因為大部分學校沒有、也不會安裝使用這樣的IS平臺設備，老師還是拿一支筆在逐道題勾勾畫畫的。這樣既浪費很多時間，又效果不佳。老師和學校很有必要在教學中充分使用IS平臺幫助教學閱卷，這樣既能增強閱卷結果的公平性、保密性，又能節省閱卷時間，從而提高學校教學水平和辦學效率。

具體操作是：首先，學校老師將學生考試完的試卷統一移交教務處，由專門工作人員將試卷掃描到電腦中，包括一些要填涂的答題卡；其次，由各科專任老師通過IS平臺，調出各科試卷，借助IS平臺進行自動閱卷，當改完某幾道題時，分數也就自動保存下來，計算機IS服務平臺會自動統計好總分，而不用老師逐道題累分，避免原先累分出錯的情況發生。這一平臺還會對每學生分數排序，分析考試結果，對考試結果進行評論，從而又快又準確地完成閱卷任務，騰出更多時間進行教學和自我提高，更好地為學生服務。

總之，學校計算機IS信息服務平臺的用途遠不止以上幾種。例如：師生日常飲用開水，通過飲水機消費的開水量、電費計算通過IS服務平臺計算收費；學生成長記錄；班務日志；課堂評價等，有些IS平臺用途還有待開發。教書育人的學校希望計算機的服務平臺能最大限度地發揮作用，培養德智體美勞全面發展的人才。這就對教學設備提出了更高要求，計算機IS信息服務平臺的使用對老師和學校提出了高層次的要求和考驗，不但學校要安裝IS平臺，更要求老師們使用好這IS服務平臺，并且會運用到教學與管理的方方面面，這樣教育工作者才不愧于家長和社會賦予自己的使命和其對老師和學校的殷切期望。