利用多媒體技術提高職業院校學生學習英語的興趣

劉青青

摘 要： 多媒體技術目前在各行各業中都發揮著重要作用，同樣，在教育教學這個領域，多媒體技術的運用，對教學水平的提高起到了顯著作用。它將課堂教學大容量、多信息、多趣味、高效率的優越性展示在學生面前，充分利用好多媒體技術教學，提高學生學習英語的積極性。

關鍵詞： 多媒體技術 英語教學 英文歌曲 中西方文化差異

在傳統教學中，學生和教師之間的交流方式較簡單，生硬的黑板和粉筆往往使教學活動顯得枯燥乏味，學生的認知及接受效果不佳。現代化的多媒體教學打破了傳統的教學模式，它采用多媒體設備，將多種教學媒體集于一體，由教師根據不同課型的要求，靈活機動地運用相關的媒體進行教學實踐活動。多媒體教學充分利用多樣化的音頻及視頻文件，使教學活動更富有樂趣，學生學習興奮點得到多方面的刺激。這樣在提高學生的學習興趣和積極性的同時，大大提高教學質量。

在英語教學過程中，我們很容易因為應試教育，要趕教學進度，而進行“填鴨式”的教學，不考慮學生能否在一堂課中完整地吸收教學內容，更不考慮在沒有興趣的驅使下，學生漸漸喪失對英語僅有的興趣，長此以往，學生出現了在英語課堂混時間的情況，教學失去了原本的意義。

偉大的科學家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”針對這些情況，我在英語教學過程當中，利用多媒體技術的優勢，開展了三個走進課堂的教學活動，在實踐中對提高學生的英語學習興趣產生了一定的作用。這三個走進課堂的教學活動是：

一、讓英文歌曲走進英語課堂

音樂是一種聲音符號，可表達人的所思所想，帶給人們美的享受。歌曲輔助英語教學具有廣泛的心理基礎，因為90%的學生都喜歡聽歌或者唱歌，這樣可以充分激發學生的興趣。

針對職業院校的學生，我們在選取英語歌曲題材的時候，一方面要根據中職生和高職生的年齡特點，選取適合他們題材和內容的英文歌曲，另一方面要注重內容的健康性和教育意義。學習一首英文歌曲，其實也是一次英語聽力教學、英語知識導入、英語口語表達、英語單詞記憶背誦的結合。

例如，將一首為高職生準備的英文歌曲What are words的視頻呈現給大家的時候，大多數學生感動地掉下眼淚，歌手Chris Medina與他相戀八年的女孩Juliana訂婚。訂婚后兩年，那個美麗的女孩因為車禍事故，腦部受到重創，康復后智力只有兩歲，生活完全不能自理，但Chris依然不離不棄。這首歌不單單讓學生感動，而且可以學習里面感人的語句，更重要的是學會了責任和擔當。

二、讓西方傳統節日走進英語課堂

隨著中西方文化相互的滲透，對于學生而言，每年對過西方國家的圣誕節和情人節甚至比過中國的新年還重視。所以，了解西方傳統節日的背景知識不僅能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣，開闊學生的視野，引領學生進入古老而宏偉的西方文化殿堂，領略風格迥異的異域風情，而且有助于學生英語閱讀能力和交際技能的提高。

每年西方國家過復活節的時候，我都會請學生準備一枚煮熟的雞蛋，帶上彩色蠟筆，利用多媒體給學生展示復活節的相關習俗，包括：復活節的起源、意義、食物、游行活動、裝扮、禮物，然后帶著學生一起做復活節的小游戲——滾雞蛋、藏雞蛋。當然，在此之前要求學生先給雞蛋畫上漂亮的外衣，或在雞蛋上寫上祝福的話語。學生忙得不亦樂乎，不僅學到了復活節相關的英語知識，還親自動手制作了伴有自己心愿的復活節彩蛋，然后親自把自己描繪的彩蛋藏起來，等著別的學生找到后得到自己的祝福。整個教學過程中，學生都得以切身參與，可謂知識樂趣雙豐收。

三、讓中西方文化差異走進英語課堂

學習語言必然要了解該門語言的文化背景，比如“as strong as horse”這個詞組，as...as...表示“像……一樣……”，其中前面一個as表示“一樣”，后面一個as表示“像”，這是語序上的差異；從字面上理解，這個詞組表示“像馬一樣強壯”，在中國文化中，形容一個人很強壯，我們都說“壯如牛”，所以這個詞組翻譯成漢語，就要符合漢語言文化背景，可翻譯成“壯如?！薄Ｓ纱丝梢姡幕尘笆俏覀儗W習語言之前必須了解和認知的。

文化背景在英語教學中的作用有：

1.了解中西方文化差異有助于英語閱讀能力的提高。閱讀能力是一項綜合技能，單純知道單詞和語法，未必能正確理解文章含義，這其中就包含一些文化背景知識。例如，ambition一詞，本身具有褒貶兩種含義。中國人用其貶義，表示“野心勃勃”，而西方國家的人則取其褒義，表示“雄心壯志”。

2.了解中西方文化差異能拓寬學生的知識面。例如，英語中有一個詞組Achillesheel，如果單純從字面上看，這個詞組的意思為“阿喀琉斯之踵”，如果不了解相應的文化背景知識，就很難理解這個詞的含義。阿喀琉斯——希臘勇士，為海洋女神和凡人英雄所生。是參加特洛伊戰爭唯一的半人半神。出生時，他的母親握著他的腳后跟倒提著在冥河水中浸泡，使他周身刀劍不入，唯有腳后跟由于沒有浸到河水，而成為他唯一的致命之處。這就是“阿喀琉斯之踵”的來歷，指致命弱點。

3.了解中西方文化差異有助于提高交際技能。例如，在中國，熱情的主人一邊在客人碗里不斷添加菜肴，一邊說：“多吃點，多吃點?！被蛘吆糜言谝黄鸷染频臅r候，經常說：干了，你不干不給我面子。在西方，主人不會過多地勸酒勸菜，西方人認為：一再問客人要不要添加食物或強塞食物給客人是不禮貌的。

4.了解中西方文化差異有助于激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。青少年對新鮮事物好奇心強，可充分啟發學生的好奇心，使之成為學習的內驅力。西方的文化背景，賦予了西方神秘的異國色彩。

參考文獻：

[1]李湛.多媒體技術應用教程.清華大學出版社.

[2]羅曉杰.歌曲輔助英語教學.

[3]賴徽媛.中西方文化差異在英語教學中的重要性.