師范高校畢業生就業現狀及影響因素分析

郭旭娟

摘 要：隨著經濟的高速發展，社會對教育的要求和發展也隨之發生變化，加之師范高校畢業生人數不斷增加，就業形勢越來越嚴峻，用人單位也越來越苛刻。通過對師范高校畢業生就業現狀及影響因素的分析，掌握師范高校畢業生的就業規律，使得畢業生更好地做好就業準備，促進就業。

關鍵詞：師范高校；畢業生；就業

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）09-0236-02

一、師范高校畢業生就業的基本途徑

（一）畢業生雙選會，雙向選擇

雙選會①，是師范高校向社會各用人單位推介畢業生的一個重要方式。雙選會的雙向選擇給畢業生和用人單位雙方更多面對面的機會，對師范高校畢業生就業工作發揮了重要的作用，是指導師范高校畢業生就業的一個主要途徑。一方面可以落實畢業生的就業崗位，另一方面還可以了解到市場的就業需求和現狀。這樣可以幫助我們師范高校畢業生更準確地給自己一個定位，也是給下一屆畢業生一堂實地的就業指導課。本校在2013年舉辦的畢業生雙選會向各界用人單位輸送了各類人才8 000余人，其中研究生學歷700余人，大學本科6 000余人，高職學院1 800余人。

（二）自主擇業與自主創業

隨著商業經濟的高速發展和知識經濟的迅猛來臨，加上大學生就業形勢的堪憂，我國越來越多的大學生選擇自主擇業②和自主創業③。自主擇業與自主創業是對傳統就業的一種轉變與創新，是具有活力的、新興的一種就業方式。自主創業不僅能在嚴峻的就業形勢下解決自身就業問題，還可以提供社會就業崗位，滿足更多畢業生的就業。而且，大學生自主創業受到國家保護以及相關政策扶持。就當前的社會發展所帶給畢業生的住房、婚姻等生活問題來看，高校畢業生的擇業觀也發生了改變，不僅僅再局限于專業對口，他們更趨向于去創造、去展現自己各方面的能力。

（三）繼續深造與政策服務

就業形勢的日益嚴峻，在強大的就業壓力之下，為了提升自身的就業競爭力和綜合能力，其中一部分學生選擇繼續深造或政策服務，考研、出國深造成為一個重要選擇，在提升自身能力的同時，也拓寬了就業范圍。據資料統計，2013年考研人數高達180萬，出國留學深造人數達到45萬人。當然還有少部分人選擇政策服務，④暫時解決就業問題，比如服務西部計劃，該計劃自2003年開始實施，當前全國共有西部計劃志愿者48 000余名。類似這樣的服務計劃，不僅向發展較低的地區提供了必需的專業人才，還直接帶動地區的發展，創造更多的就業機會，向社會提供了大量的就業崗位，滿足畢業生需求，促進高校畢業生就業。

二、當前師范高校畢業生的就業現狀（挑戰與機遇同在）

（一）機遇

1.就業環境優良

從調查的幾所師范類高校近幾年的畢業生就業情況來看，教育部直屬的六所師范院校都保持較高的就業率和考研率，其中除東北師范大學以外，其他幾所師范高校就業率都保持在95%以上，而從四川省的兩所師范高校來看，也有著良好的就業形勢，所以，師范類高校畢業生的就業環境是比較優良的。

2.就業市場極具彈性

師范類高校畢業生就業不再局限于公立學校。從近幾年的就業情況來看，縣級以上城市的公立學校教師趨于飽和，縣級以下及邊遠地區學校教師緊缺，反而近幾年私立學校和教育培訓機構興起，教育質量提升，教師的需求量大、更迭替換較快，提供給師范高校畢業生更多的就業機會和崗位，加之國家就業政策的鼓勵，師范高校畢業生也不僅僅局限于教師工作，已有相當一部分畢業生選擇考公務員、考選調或其他職業。隨著師范高校畢業生越來越多，教育要求越來越高，師范高校畢業生就業也并不是那么樂觀。

3.就業選擇多元化

以本校2013屆畢業生就業情況為例分析，畢業生共有8 322人，其中本科6 130人，專科生2 192人。本科就業5 678人，就業率為92.63%，專科就業1 910人，就業率為87.14%。其中教育部門就業3 196人，占畢業生總人數的38.40%；國有企業就業447人，占畢業生總人數的5.73%；民營企業就業2 260人，占畢業生總人數的27.16%；黨政機關就業446人，占畢業生總人數的5.36%；選調生78人，占畢業生總人數的0.94%；升學642人，占畢業生總人數的7.71%；國家、地方基層項目就業350人，占畢業生總人數的4.21%；部隊和應征入伍158人，占畢業生總人數的1.90%；醫療衛生單位就業13人，占畢業生總人數的0.16%；科研設計單位就業11人，占畢業生總人數的0.13%；出國出境36人，占畢業生總人數的0.43%；自由職業和自主創業154人，占畢業生總人數的1.85%。

（二）挑戰

1.就業渠道緊缺，就業結構不合理

受教育部門的制度管控，師范高校畢業生就業主要依靠學校自主招聘和教師公共招聘，就業渠道緊缺。另外，畢業生都尋求到經濟較發達的大中型城市就業，加上這些城市教育發展較好，對新教師的要求越來越高，教師人數趨于飽和，畢業生需求量比較少，這些都導致就業壓力增大，競爭激烈，淘汰率較高。而欠發達地區由于經濟的落后，教育資源緊缺，對教師的需求量更大，要求也相對較低一些，但往往因為這些欠發達地區教育條件以及硬件設備的匱乏，人才流失也比較嚴重，留不住教育人才，使得師范高校畢業生就業結構的嚴重不合理。

2.特殊學生（女生、經濟困難學生）群體就業難

由于前幾年教師行業招聘過熱，教育系統的教師人數已基本趨于飽和，教師崗位減少，有教師崗位的學校也更多地偏向于選擇更具優勢的男生，女生自然成了就業的“困難戶”。加之女生特殊的生理原因，從長遠來看，女教師的培養成本更高，相對于男教師來說，事業心、工作能力、個人素質方面女教師都弱于男教師，這是女生就業難的一個主要原因。另外，還有一些經濟困難的學生就業情況也相對較弱。由于當前就業市場的不規范，在就業過程中還會出現一些依靠社會關系、“走后門”等不公平就業現象。

三、影響師范高校畢業生就業的因素

（一）自身因素

當前師范高校畢業生就業弱勢主要表現為啃老、抗打擊能力弱、期望值過高、就業準備不足等問題。近些年來的畢業生，由于成長環境的優越，對家庭和父母的依賴性較大，希望依靠父母養活自己。這樣，大多畢業生就成了溫室里的花朵，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，面對社會的就業壓力就不知所措了，抗打擊能力差。另外畢業生對當前的就業形勢認識不清楚，還一味地追求優越的物質待遇和地域條件，過高的期望值以及對就業的準備不充分，都導致他們在就業過程中屢屢受挫。

（二）學校因素

隨著科技的發展，社會各行各業需求悄然發生變化，對各方面的人才有著新的要求，使得學校教育與社會需求不盡一致，導致師范畢業生就業困難。目前，雖然各大高校基本都設立了就業指導中心，開設就業指導課程，但對于畢業生就業方面的教育還有所欠缺，比如心理方面的指導較弱，這也是畢業生就業困難的一方面原因。

（三）社會因素

師范高校畢業生就業受到多部門的管理，包括教育、人事、公安等部門，各級管理部門由于教師編制的限制，各地方雖然需要教師，也不能擅自進行招聘。加之出于各種人事和利益等方面的因素，各地方教育部門甚至安排非師范專業畢業生進入學校教學，嚴重影響了師范畢業生的就業。

四、結語

師范高校畢業生是教育事業的新生力量，給教育事業注入新的活力和新的教育理念。通過分析師范高校畢業生的就業情況，使師范高校畢業生及各級教育系統對他們的就業現狀和影響因素有更清晰的認識，以便于師范高校畢業生更好地做好就業準備，增強自身綜合素質，提高就業成功機會，為教育發展做更多的貢獻。

參考文獻：

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