提高高中班主任德育工作實效性的對策分析

卜君

在高中時期，學生往往由于各種心理和身體上的壓力會出現很多心理問題，班主任的德育工作是要讓學生形成正確的人生觀和價值觀。青少年時期學生的人生觀和價值觀是正在初步成型的時期，班主任的德育工作顯得尤為重要。班主任肩上的擔子很重，但是在這個過程中如果能通過班主任的教導讓學生未來的學習生活越來越好，相信班主任也會深感欣慰。

一、與各科教師積極配合，一起抓好德育工作

在高中時期，德育一般體現在思想品德課的教學中，因此，班主任的德育工作應該與科任教師相配合，平時也應該多注意學生的思想狀況，經常跟學生談心，而不是出現問題了再去被動地處理，班主任不僅應該在學生面前建立威嚴的一面，更應該建立關愛、理解的一面，讓學生敢于把心里的問題和感受與班主任分享和溝通，如果學生跟班主任的感情非常好，學生們會不自覺地將自己最好的一面表現出來，以期自己的表現會讓班主任覺得驕傲和自豪。而且班主任應該尊重學生的隱私，不能用太過激的手段去處理學生的問題，高中時期學生的心理是非常敏感的，他們能夠非常清楚地知道誰是真正為他們好，班主任的付出一定會得到學生們的回報，學生們由于看到班主任老師的關愛和理解，也會自覺地向好的方向發展，不管是學習方面還是品德方面都會變得非常優秀。班主任要和科任教師經常溝通，及時地了解學生在各個課堂上的學習狀態，關注自己看不到的時候學生有怎樣的表現，在平時和學生談心的過程中不需要把話說得很直白，有時候只要稍微點醒他們，學生就會改正缺點。

二、關注班干部素質，使之起到帶頭作用

不管是學困生還是學優生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內向者，班主任都應盡力做到一視同仁，盡量讓每個學生感受到老師對他們的愛，希望他們進步，期待他們提高。班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是班主任老師常有的感覺，這種情況下，班主任老師會發現把一些工作交給班干部去做是不錯的選擇。班級干部的品行直接影響普通同學的品行以及班級的學風和道德風氣，班干部是班主任的左右手，在班主任不在的時候，如果班級干部能起到帶頭作用，合理地管理班級同學，那么一切都會變得井然有序，真正做到班主任在和不在一個樣，而班主任在挑選班級干部的時候一是要考慮品行，二是要考慮被選中的同學在班級中的威信，以及這些同學能否主動地跟班主任老師進行溝通。

三、注重實效，防患未然

在實際的班主任工作中，學生有時會因為想吸引家長和老師注意力的叛逆心理，會在課堂中隨意違反課堂紀律，在老師進行說服教育的過程中還會做出不屑一顧的姿態，故意惹老師生氣。其實班主任要意識到，學生的這種行為都是為了讓教師更關注他們，而不是由于品行的問題，對于這樣的學生，班主任應該經常和他們談心，讓他們意識到學習的重要性，意識到現階段的努力對于前程的重要性，這樣他們才能將內心的一些迷惑跟教師去交流，才能將老師當作朋友而不是單純的監護人來相處。高中階段是學生身體到思想的一個重要的轉型階段，如果沒有得到正確的引導，他們很可能誤入歧途，或者心理的問題得不到解決，有可能會造成終生的心理陰影。班主任的德育工作想要做好，就要在實際的學習生活中既有威信也能和學生做朋友，讓學生意識到很多話都可以跟班主任說，而不是全體學生抱成一團抵抗班主任，將所有的事情都瞞著班主任。

在高三時期，學生經常會由于巨大的升學壓力而產生各種各樣的心理問題和情感問題，班主任這時候要做的不是明令禁止，而是要為了學生的長遠發展考慮，讓學生在不影響學習和心情的情況下能夠處于最好的備考狀態。很多班主任將高三時期的情感問題看得如狼似虎，其實不然，只要學生意識到什么才是現階段最應該重視的問題，他們就能夠在班主任的引導下及時的調整自己的心態。

將班主任的德育工作落實到實處，班主任老師要做很多實際的工作，要在平時的學習生活中時刻關注學生的精神狀況和心理狀況。如果班主任的德育工作實效性能有所提高，那么高中時期學生將能夠心無旁騖地為高考而努力，為將來人生發展奠定良好基礎。

（作者單位：江蘇南京市江浦高級中學）endprint