關于鄉村幼兒園教育問題的分析

楊小英

摘 要：隨著城市化發展進程的不斷加快，進城務工人員越來越多，導致在鄉村出現了很多的留守兒童，其教育問題受到了人們的廣泛關注。主要對留守兒童問題及成因進行分析，提出有效的教育對策。

關鍵詞：鄉村；留守兒童；教育

現階段，農村留守兒童大部分均是由祖輩進行照顧，父母很少給予關心，導致留守兒童成長缺乏健康的環境，進而出現了一些問題，在幼教老師進行教育的時候，存在著很大的難度。

一、留守兒童問題及成因

1.問題

留守兒童問題主要體現在兩個方面：一方面，放縱型，對于留守兒童而言，大部分祖輩在物質上均是予以滿足，這樣好向孩子父母交代，而沒有關注孩子的心理、行為等方面，在孩子出現錯誤的時候，也沒有進行相應的教導，導致孩子缺乏約束與紀律性，比較放縱，在很大程度上導致留守兒童在成長過程中形成自私任性、

自我為中心、霸道蠻橫等性格。另一方面，自卑、孤僻型，對于留守兒童而言，由于父母在外，孩子感到非常孤獨，在遇到困惑的時候，也沒有人解答，進而致使其在交流方面有所欠缺，同時缺少安全感，比較封閉，導致在留守兒童成長的過程中，逐漸形成自卑、孤僻、內向、膽小的性格。

2.成因

造成留守兒童上述問題的原因有很多，本文主要從以下方面進行分析：（1）留守兒童父母一般都在外打工，很少有時間關心孩子的成長，因為陪孩子的時間少，就在物質上進行滿足，基本沒有約束；加之祖輩的溺愛，導致孩子成長出現問題。（2）祖輩所生活的年代與教育經歷和現代存在著很大的差別。在進行溝通的時候，必然存在著一定的“代溝”，加之其教育理念的落后、教育方法的單一，導致留守兒童成長出現問題。

二、幼兒園教育對策

1.老師一定要加倍關心留守兒童的成長，從生活細節、心理教育、親情體驗等方面進行引導，讓留守兒童得到健康的成長

在實際教育中，老師可以對兒童進行適當的引導，并且給予相應的關愛，讓兒童感受到老師的愛，進而明白、體會愛，促使其健康成長。

2.老師可以組織一些活動

如留守兒童生日party、主題班會等活動，讓幼兒充分展現自己的才能，培養他們的興趣愛好，讓他們感受到集體的溫暖，進而逐漸形成積極、活潑、開朗的性格，促進孩子的健康成長。

總而言之，鄉村幼兒園老師一定要倍加關心留守兒童問題，無論是在生活方面，還是學習方面，都要給予一定的幫助，讓其感受到足夠的關愛，進而健康成長。

參考文獻：

劉妍.農村留守兒童學前教育的現狀與思考[J].繼續教育研究，2012（10）.

（作者單位 湖南省溆浦縣思蒙鄉思蒙幼兒園）

編輯 薄躍華