怎樣上好小學數學課

陳華平

摘 要：結合教學實踐，就如何上好小學數學課進行了探討。

關鍵詞：小學；數學課；明確目標

隨著新課改革的不斷深入，小學數學課堂教學變得更自由、更靈活，孩子們在愉快的狀態下積極地學習，這的確是我們數學教學改革的一個可喜變化。上好一節課，教師要善于誘發孩子們的學習興趣，把課堂創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發孩子們的思維，讓他們積極地感受數學美。經過二十幾年的課堂教學摸索，上好小學數學課我是這樣做的：

一、激趣導入，明確目標

激發興趣，提問集中注意力，導出主題。課堂的導入要新穎、多樣性、簡潔明了，達到激活孩子們學習的目的。讓孩子們不自覺地進入角色。如，小學一年級下冊的一節內容“找規律”。我就問：“孩子們，你們喜歡魔術嗎？那你們最喜歡的魔術大師是誰呢？”孩子們都以最得意的神態大聲地告訴我：“劉謙。”有的孩子還會感嘆說：“噢，太帥了！”正在這時，我就讓孩子們看一個魔術表演。孩子們那可高興了，我從盒子里面慢慢拉出一朵朵花，孩子們一起說著紅花、黃花、紫花、紅花、黃花、紫花……從而輕松地引出課題“找規律”。

二、學案引領，自覺自探

重難點分析，學法指導。老師要深究教材，把握重難點。結合本班孩子的實際，認真擬定導學案。讓孩子們在愉快的氣氛中學習，從而減輕孩子們過重的負擔。要讓孩子在學習過程中，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”。要教給孩子學習的方法，重視運用教具、學具和電化教學手段，讓孩子們的多種感官都參與到教學活動之中。營造良好的教學氛圍，建立和諧的師生關系，使孩子們在輕松愉快的環境中學習。

例如，給孩子們講“小貓釣魚的故事。”貓媽媽釣了12條魚，小貓釣了4條。出示圖例讓孩子們對比，找到相同的部分，不相同的部分。現在讓孩子們解決問題“貓媽媽比小貓多釣了多少條？”可就簡單了。另外，讓孩子們展開豐富的想象，自由說說小貓為什么沒貓媽媽釣的魚多。他們想到了小貓在說話，在不停地拉魚竿或是貪玩去了等行為。從而讓孩子們明白了一個道理，那就是做事情要一心一意，認真，不要心急。以此告訴孩子們做作業時要認真寫好每一個字，不要搶時間。

三、對照教學，分析總結

教師一定要找到孩子們表現好的地方夸一夸，也鼓勵一下表現不怎么樣的孩子。最后，讓孩子們說說自己的收獲以及發現的問題。要充分使課堂活躍，教師要大膽地把課堂交給學生，充分激發學生的潛能，讓學生真正成為課堂的主人。

（作者單位 重慶市石柱縣黎場鄉中心小學）

·編輯 王團蘭