山西省太原市五所普通高校羽毛球開展現狀與對策分析

周燕

【摘 要】采用文獻資料法，問卷調查法，訪談法和數理統計法等方法，對山西省太原市五所普通高校羽毛球運動現狀進行了調查，通過了解目前五所普通高校體育場地器材現狀、師資力量的基本情況、羽毛球課程的開設情況以及課外開展情況的分析，對存在的問題進行歸納總結，得出相應的結論和建議，并為今后切實推動高校羽毛球運動的發展提出了相應的對策，旨在促進山西太原市羽毛球運動的開展。

【關鍵詞】山西省太原市 高校羽毛球運動 現狀 對策

羽毛球運動是一種老少皆宜、有助于身心健康的運動項目。隨著我國經濟的發展及與國際交流的日益廣泛，我國的羽毛球運動取得了長足的發展。羽毛球運動憑借其自身項目特色，吸引了越來越多人的參與，無論是在競技領域、大眾健身還是學校體育中都有著強大的吸引力。與此同時，羽毛球運動還是一項既有健身價值又具有終身體育性質的運動。它具有簡易性和復雜性的統一、競爭性與趣味性的統一、普及性與提高性的統一等獨特個性，而這些特征都符合大學生的心理和生理特點，因此在普通高校中備受師生青睞。

一、太原市五所高校體育活動中羽毛球運動開展基本情況分析

根據調查：中北大學的場地數為18片，山西大學和太原理工大學均為6片，山西財經大學8片，山西財經大學華商學院僅有2片。高校羽毛球場地較為短缺，不能很好地滿足學生上課的需要。另外有些學校的羽毛球場地與籃球場地或排球場地套用。例如山西大學、山西財經大學。經調查：太原市高校羽毛球教師大多數為碩士16名，博士1名，學士4名。其中羽毛球專業教師達到國家二級及以上的人數很少，僅有一人為國家二級運動員。在學生的抽樣調查中了解到，每次參加羽毛球運動的學生一般活動30分鐘以下的占15%，30-60分鐘的占60%，60分鐘以上的占25%。每周打球次數，達到兩次以上的占80%，每周打球一次的占20%。

二、制約山西省太原市普高校羽毛球運動開展因素的分析

2.1 高校場地制約

盡管太原市擁有羽毛球場的高校較多，但各高校的羽毛球場地數量較少，限制了學生在日常學習生活中進行羽毛球活動的空間，不利于更好的普及羽毛球運動。

2.2 師資力量匱乏，教學質量不高

目前教師團隊水平的有限，影響了羽毛球運動在高校的發展。要提高學校整體羽毛球運動水平，必須要有一批扎實的理論知識，良好地基本技術，豐富的教學經驗和比賽經驗的教師團隊。

2.3 高校對羽毛球運動不夠普及

目前學校羽毛球教學開展條件比較差，學校不能給予充足的課時，無法保證系統羽毛球課程的質量。羽毛球運動相關的課內外活動不給予足夠的重視。高校的比賽只是在水平較高的學生中進行，熱愛羽毛球運動的學生而沒有參賽的機會，不利于羽毛球運動的普及。

2.4 政府對羽毛球運動重視程度不夠

目前山西省沒有出色的羽毛球成績，政府不予以重視羽毛球項目，導致高校領導對羽毛球運動的忽視。從而羽毛球運動場地、設施短缺，課時不予以保證，相關的費用很難到位。

三、山西省太原市普通高校羽毛球發展對策與思路

3.1 加強場館設施建設，科學提高現有場館使用率

結合相關部門不斷提高羽毛球場地的質量，并進行長期而有規劃的維護和管理，不斷提高羽毛球場館的利用率。學校可以利用場館多舉辦一些有償活動，課余時間在不影響教學的情況下對外開放，可以達到以館養館的目的。在室外場地可以安裝簡易的羽毛球設備，增加羽毛球場地，使學生有更多的機會參加到羽毛球運動，更好的普及羽毛球運動。

3.2 轉變觀念，加強學校領導的重視程度

提高羽毛球運動項目在高校中開展的重視程度。各高校應不斷加大對羽毛球運動的宣傳力度，使學校加強對羽毛球運動的重視程度，為羽毛球運動的發展提供有力保障。

3.3 提高師資隊伍的整體素質

要求教師不僅要有扎實的理論知識，還要同時具備較高的技術水平和豐富的教學經驗。教學是雙邊互動的環節，教師在教學中充分發揮主導作用，遵循羽毛球球運動的規律，把握住教學中的重點和難點，并結合大學生自身特點，科學的安排教學計劃內容因材施教。

3.4 優化羽毛球課程結構，改革與完善教學模式，更新教學方法

學校應該適當的增加羽毛球開課學時，課程設置要考慮實際情況，了解學生現實需要。可以在課余時間開設羽毛球俱樂部和羽毛球社團，努力提高學生參與的積極性，讓學生有更多的時間和機會參與羽毛球運動，使羽毛球運動更好地普及和發展。

四、小結

隨著羽毛球運動的普及，羽毛球運動進入了高校體育課堂，并成為大學生喜愛的體育活動項目。由于太原市各大高校自身存在的客觀條件的制約以及各個方面的原因，使得羽毛球運動在高校開展并不理想。本文通過為太原市各大高校羽毛球發展現狀進行調查，分析總結存在的問題，找出影響高校羽毛球運動開展的因素，針對問題提出一些可行性的解決方案。通過此建設性意見可以提高山西省太原羽毛球事業的發展和進步。

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