技工教育計算機學科的“變”與“活”

李燕

摘 要：現在計算機學科在技工教育中仍占較大比例，只有創新培養目標和課程體系，才可以從根本上提高計算機教學質量。

關鍵詞：計算機學科？技工教育？教學質量

技工教育是我國職業教育的重要組成部分，是培養具有綜合職業能力和道德素養的中、高級技能型人才的重要陣地，但是當前的職業教育在計算機教學中仍存在很多問題。部分教學模式和結構還不能適應職業教育的要求，應用性、實踐性和知識更新的速度不能很好地適應新技術的發展和變化，必須從根本上創新改革求“變”，使計算機學科緊跟新技術發展和變化增添“活”力。

當今時代是信息的時代，熟悉并熟練地運用計算機是一種基本能力，精通它才能成為一種技能，技工學校的計算機學科設置就是為了滿足社會發展對專門人才的需求。為使計算機學科的教學更加貼近行業、企業的需要，培養出更多掌握計算機這門“一技之長”的技能型人才。在提高計算機教學質量的同時，更重要的是分析目前計算機教學中存在的問題，創新求“變”求“活”。使計算機學科緊緊跟隨科學技術發展步伐，培養出社會發展急需的、真正適應市場需求的技能型人才。

一、當前技工教育計算機教學中存在的普遍性問題

1.教學內容局限于課本，教學手段不夠新

計算機是一門專業實用性極強的學科，它在實踐中才能得以迅速發展。課本不可能將日新月異的科學技術立即反映到教科書中，這就要求教師在制訂教學計劃和實施教學時不能僅僅局限于課本，而應該注重實踐運用的知識點。

2.實驗設備、基礎設施的更新與計算機應用技術的發展不同步

計算機專業是一個以應用為主的專業，所以需要較好的硬件設施和實驗環境，同時要配備當前運用廣泛的軟件。如果學校的實驗設備不能得到及時的更新及維護，就會對計算機的教學產生較大的影響。

3.師資力量及水平受限制

隨著計算機、網絡工程、信息技術等在社會各行各業的廣泛應用，計算機專業逐漸成為各職業院校的熱門專業，同時計算機學科還是許多機械、電子、會計類專業的輔助學科，其學科地位在不斷提高。但職業教育的師資培訓和人才引進力度不足，導致師資的配備和教學水平直接制約了計算機學科不斷提升和創新的步伐，在一定程度上影響了培養緊密結合市場需求的學生這一目標。

4.考核形式過于單一

目前學生的計算機考核名目繁多，但類型大致相同，大多以填空題或選擇題的形式考查基礎知識、測試打字速度、編輯排版、編制表格，并將打字排版作為重點。成年人參與這類考試可以提高工作效率，但對學生來說很難反映其實際計算機水平。

二、創新教學改革，煥發計算機學科活力

1.創新教材體系，建設具有時代特色的計算機教育

技工教育計算機教學的目的就是要培養面向企業一線、基層的生產、操作、服務等方面的專業技術人才。如果不按照這一目標進行人才培養，計算機專業的人才應用性和操作能力就達不到要求。這就需要技工教育突出自己的特色，形成獨特的計算機教育。此外，教材的編寫也要突出特色，教材內容的職業性、應用性、崗位性、區域性要強，并且要符合技工教育學生的理解能力及接受水平。

2.建設高標準的教學硬件和專業教學環境

實驗實訓設備設施是技工學校實施技能教學的根本保障。這就要求學校立足于高科技，堅持高起點，保證學校的計算機教學硬件設施達到較高水平，使培養的學生走出校門，進入企業就能服務于一線，以技能領先。

3.加強“高、頂、尖”的專業教師隊伍建設，打造“名師”帶“名生”

現代科學技術的突飛猛進為教育的發展和質量的提高創造了極為有利的條件，同時，也為未來的教師提出了新的挑戰。技工院校必須加大對師資力量的投入，打造一批專業技能過硬、教育觀念超前、教學技能高超的“名師”，開發學生身上潛在的創造性品質，從而激勵和引導學生快速成長為技術的高手、道德素養的標兵。

4.引導學生正確運用計算機技術，成為復合型技能人才

加強計算機專業與其他學科的融合。由于信息技術與其他學科的整合，計算機專業作為其他學科的輔助學習手段，發揮著越來越重要的作用。計算機專業更應當在課程設置中加大各學科融合的力度，增加對其他專業知識和技能的學習內容，培養復合型技能人才。

總之，信息的新時代，就是教育的新時代。只有以創新的眼光，創新的理念改革求變，才能使技工教育充滿活力，使新一代的技能型人才真正成長為社會的建設者。

參考文獻：

[1]鄧合群.淺談中職計算機教學改革[J].科技資訊，2009（1）.

[2]劉娟.高職計算機基礎課程教學改革的探索[J].科技創新導報，2008（11）.

（作者單位：山東省平度市技工學校）endprint