信息對稱環境對初中師生關系的挑戰與應答

聶小丹

摘 要：高度信息化社會帶來信息對稱環境。而信息對稱環境的產生，必將沖擊傳統教師權威，給師生關系帶來巨大挑戰。在信息對稱環境下，分別以教師和學生對師生關系的主觀體驗為切入點進行的問卷調查表明，當前初中師生關系面臨師生地位不夠平等、師生交往不夠民主、師生心理距離較遠等問題。為此，師生必須共同努力，讓教育向著師生自主共生發展的方向前進，構建一種新型的師生關系。

關鍵詞：信息對稱環境 師生關系 初中生

中圖分類號：G456 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0147-02

隨著社會化進程的不斷推進，信息對稱性變化成為社會信息化發展的必然趨勢。信息對稱環境的產生，給學校帶來了全方位的沖擊，學校生活發生了新的改變，作為學校中基本人際關系的師生關系也面臨著挑戰。師生關系是教師和學生在教育教學過程中構成的相互關系，是教學活動中最基本和最重要的人際關系，師生關系如何直接制約著教育效果的好壞，對師生關系的研究意義重大[1]。

1 信息對稱視域下師生關系的理論審視

學術界關于師生關系的研究有很多，而基于信息對稱視域研究師生關系的文章也不少。整理相關研究成果，對信息對稱視域下的師生關系有一個理論審視。

第一，關于信息對稱視域。信息對稱來源于信息經濟學領域中信息不對稱理論。主要包括兩層含義：一是信息社會的數字化環境提供了平等獲取信息的機會，使任何人都可以隨時隨地獲得所需要的任何信息，從而促成了信息對稱環境；……