淺析獨立學院畢業生的特點及其就業現狀

李曉星

（浙江財經學院東方學院，浙江海寧 314408）

淺析獨立學院畢業生的特點及其就業現狀

李曉星

（浙江財經學院東方學院，浙江海寧 314408）

獨立學院作為我國高等教育的重要組成部分，不僅有利于人才培養機制的創新，同時有利于教育發展空間的拓展。獨立學院發展至今，就業率和就業質量一直是衡量其辦學成效的重要標志。獨立學院畢業生與一般本科院校學生相比有其顯著的特點，本文以J學院為例，主要從家庭背景、性格特點等四方面分析獨立學院畢業生的特點，研究分析獨立學院的就業現狀，針對相關問題提出相應的對策，為進一步提高獨立學院的就業質量，更好地開展就業指導和服務提供一定的參考價值和借鑒意義。

獨立學院；就業；畢業生特點；現狀分析

21世紀以來，我國高等教育從“精英化”邁向“大眾化”的轉化日益加快，國家積極鼓勵普通高校擴招，同時支持多種形式的辦學，獨立學院作為一種新興事物在這個大背景下隨即產生，如雨后春筍一般快速發展。自1999年至今，全國具有普通高等學歷教育招生資格的獨立學院“遍地開花”，數量已達292所，獨立學院作為我國高等教育辦學的一種嘗試，是一種全新的辦學模式，它的出現在一定程度上擴大了我國高等教育的規模，提高了高等教育資源的供給，拓展了我國民辦教育發展的空間。

據統計，全國2013屆普通高校畢業生共有699萬人，其中獨立學院的畢業生人數將近45萬人，畢業生人數再創新高。隨著獨立學院的畢業生依次進入社會，獨立學院的就業率和就業質量受到越來越多人的關注，成為他們衡量獨立學院的一把“尺子”。因此，各個獨立學院也意識到，要保證生源數量和質量，就必須將學生培養成為更符合社會和市場要求的人，才能得到更多家長和學生的認可，其中畢業生的就業質量直接關系到獨立學院今后的生存和發展。獨立學院學生不同于其他本科院校或者高職高專院校，因此，研究和分析獨立學院畢業生的特點，了解畢業生的就業現狀至關重要。本文主要以J學院為例，通過對獨立學院畢業生特點及就業現狀的分析，探討獨立學院畢業生就業存在的問題，最后針對問題提出相應的對策及其建議。

1 獨立學院畢業生特點分析

獨立學院相對于普通高校，辦學機制更加靈活，是我國高等教育改革的產物，是一種新型的辦學形式，因此，獨立學院的畢業生與普通高校畢業生相比，在各個方面都表現出顯著的特點，值得我們進一步研究和歸納分析。

1.1 家庭背景

按照教育部的要求，獨立學院自負盈虧，層次介于普通本科與職業技術學校之間，因此，在招生過程中，獨立學院相對于一般本科學生而言，收費相對較高，錄取分數線相對較低。農村戶口生源學生的比例明顯少于城鎮戶口的學生，這就直接導致了獨立學院學生的家庭環境相對于普通高校本科學生而言，家庭環境較為富裕，社會關系和社會資源較多，家庭背景較為顯著，也有更多的學生家長擔任了十分重要的社會角色。從貧困生比例就可以看出，獨立學院的貧困生比例和助學貸款的人數都不到學生總數的十分之一，遠遠少于一般本科院校。經調查發現，獨立學院學生的家庭生活條件普遍較好，其中有部分學生家長是民營企業主，更有的擔任了政府、事業單位、國企和銀行等單位的要職，有著豐富的人脈資源，如果能充分利用這些資源和優勢，對獨立學院畢業生就業有著十分重要的幫助。

1.2 性格特點

由于獨立學院的學生家長普遍較為富裕，在培養教育子女中，也會有比較好的教育資源和環境，獨立學院的學生從小視野開闊、思維活躍、情商較高，特別是興趣愛好相對比較廣泛，個人能力和才藝比較突出，很多學生具有樂器、演唱、書法等方面的特長，在大學期間，大部分同學能夠積極地參與各類學生會活動和班級活動，有意識地培養組織能力、協調能力、人際交往和管理能力等，同時積極參加暑期社會實踐活動，深入社會，擁有較多的社會經驗。以J學院為例，學生暑期社會實踐的參與率為100%，實踐項目包括愛國主義精神教育、社會主義核心價值實踐服務、支教幫扶實踐、文化宣傳等，實踐地點涵蓋了全國各地，這些都是獨立學院畢業生較為突出的特點。

1.3 學習能力

獨立學院的大部分學生學習比較努力，學習上的自覺性、主動性比較高，能夠積極調整和適應大學生活，學習目標明確，動手能力和實踐能力較強，能夠對大學期間進行比較詳細的學業規劃。但是，由于獨立學院的錄取分數線較低，因此，有一部分學生基礎較為薄弱，學習動力不足，目標不夠清晰和明確，從而經常性逃課，導致多門課程不及格。就以J學院為例，每年都有少部分畢業生因為有不及格課程或者平均績點（GPA）達不到畢業要求而不能按時畢業，取得學位證書。此外，還有一部分學生有一些不良習慣和愛好，如對時間管理的能力較差，沉溺于網絡游戲等現象較多，甚至有一些“富二代”因不遵守校紀校規，受到相應的處分而產生厭學情緒。

2 獨立學院學生就業現狀分析

根據獨立學院畢業生的特點，其就業現狀也有其相應的顯著特征，對獨立學院學生就業現狀的分析，有助于更好總結規律，提升畢業生的就業能力，提高學校的就業率。下面以J學院為例，分析獨立學院學生的就業現狀。

2.1 J學院就業基本數據統計分析

某獨立學院J學院2013屆畢業生就業去向統計表

以某獨立學院J學院為例，該學院2013屆有畢業生2 156名，最終2 032人成功就業，就業率為94.24%；2012屆有畢業生2 230名，其中2 148名畢業生成功就業，就業率為96.32%；2011屆共有2 318名畢業生，其中2 216人成功就業，就業率為95.58%。

畢業生的就業去向在一定程度上反映了該學校的人才培養質量。以J學院為例，2013屆畢業生的就業去向如下表所示。

從這三組數據可以看出，獨立學院畢業生的就業率都在90%以上，相對于全國普通高校學生就業率來說較高，這也充分體現出了獨立學院注重應用型人才的培養，關注人才培養質量，符合企業用人的要求。

此外，相比于重點高校畢業生來說，獨立學院致力于培養應用型人才，辦學層次相比于重點高校較低，故而大部分畢業生選擇去民營企業或中小企業就業，相當一部分畢業生在擇業時考慮更多的是就業地點、個人興趣愛好以及個人價值定位等因素。經過調查發現，有69%的學生就業區域選擇在其入學前的生源地，說明獨立學院的畢業生更多的是往基層發展，對自身有較為清楚的定位。

2.2 獨立學院畢業生就業影響因素分析

經過筆者的調查研究分析，影響獨立學院畢業生就業的因素大體可以分為主觀因素和客觀因素兩大類，具體包括獨立學院的社會認可度、辦學模式和畢業生就業觀念等。

首先，獨立學院的社會認可度對畢業生就業的影響。經筆者調查發現，獨立學院的社會認可度普遍較低，用人單位乃至社會都存在著一定的誤區。目前，很多用人單位還不了解獨立學院的辦學模式和特點，在就業招聘過程中，只追求名校效應，只看重學歷，甚至寧可要二本并不優秀的學生，也不要獨立學院成績優秀、素質較高的優秀畢業生?？梢姡鐣Κ毩W院的畢業生還有著一定的偏見，這種忽視應聘者本身素質和業務水平，而只看重學歷的招聘方式在一定程度增加了獨立學院畢業生的就業難度，降低了就業質量。實際上，經過調查發現，就讀于獨立學院的學生有一部分僅僅是因為高考失利，而他們在畢業后用于市場競爭的業務水平和素質并不比一本或者二本的學生差，甚至有的更好。

其次，獨立學院辦學模式對畢業生就業的影響。獨立學院相對于一般本科院校來說，發展時間較短，與母體高校共享部分資源，依托母體高校發展，但是又與母體高校有一定的差異性，具有相對獨立性，具體表現在辦學模式、管理體制等方面，因此，獨立學院的辦學要處理好與母體高校的關系，否則其自身的定位和發展存在一定的難題，經過實際調查也發現，部分獨立學院在人才定位和服務等方面還不夠清晰，與母體高校的人才培養目標重復，這直接影響獨立學院畢業生的就業情況。

最后，獨立學院畢業生的就業觀念對就業的影響。我國高等教育已經從精英化教育轉變成大眾化教育，然而，部分大學生和家庭對自身的定位存在偏頗，在就業的過程中，期望值過高，理想與現實相脫離的現象較為嚴重。由于獨立學院學生的家境相對較為富裕，加上90后基本都為獨身子女，這就使他們過慣了養尊處優的日子，在就業擇業上期望值過高，不愿意到環境相對較差的地方去，不能吃苦，且家長也不愿意他們到環境較差的基層單位去就業，影響了他們在就業中的合理定位和選擇。此外，還有一部分學生缺乏自信，就業情緒消極自卑。由于獨立學院門檻較低，部分學生因高考失利自信心嚴重受挫，就業的時候自認為與二本學生相比，學習基礎和綜合素質較差，就業競爭力較弱。這種不自信的表現，嚴重阻礙了就業時他們才華和能力的充分展示，也會給企業HR一種缺乏自信心的感覺，從而在一定程度上影響獨立學院學生的就業。

3 促進獨立學院畢業生就業工作的對策

目前，獨立學院畢業生面臨著社會認可度低、就業競爭力不強等現實問題，因此，獨立學院需要深刻剖析自身實際，充分借鑒某些高校就業工作的成功經驗，積極做好就業服務工作。

3.1 改善專業設置，突出辦學特色，提高辦學質量和社會認可度。獨立學院的人才培養目標是適應社會需求的高層次應用型人才，因此，獨立學院應立足市場的需求辦學，根據歷屆畢業生的就業情況及時調整各專業的招生規模，相應地修改教學計劃。此外，獨立學院還要突出辦學特色，培養符合區域經濟社會發展的特色專業和特色課程，與母體高校形成錯位競爭，提高社會的認可度，從而提高學生的就業競爭力，全面提升獨立學院畢業生的就業率和就業質量。

3.2 加強校企合作，努力搭建長期有效的實習和就業基地平臺。應用型人才離不開實踐教育，獨立學院在平時的教育教學環節應加強對學生的引導，使學生認識到社會實踐和實習的重要性，同時，應積極為學生搭建實踐學習的平臺，全面開展實踐實習教育。特別是對于大三下學期和大四的學生，要積極引導和鼓勵他們到校企合作企業實習基地去實習，對于實習期間表現優秀，又有意向留在企業工作的學生，實習單位可以優先錄用。同時，獨立學院可根據學生在實習單位的表現，給予相應的實習學分，這樣既有利于學生順利就業，同時也有效地降低了企業的招聘成本，可謂“一舉兩得”。

3.3 引導畢業生樹立正確的就業擇業觀，培養良好的求職心態，教授相關的求職技巧。在大一剛進校期間，學院應開設職業生涯規劃的課程，讓學生了解自己以后的職業方向，在就業之前，借助專業的職業測評系統，幫助學生分析自身與相關職業的匹配程度，從而提高學生的自我認識，樹立學生正確的就業觀。此外，學院應積極開展就業心理指導，培養學生良好的求職心態，提升學生的抗壓能力和自我調適能力，同時，在就業過程中，學院應多組織一些求職面試技巧的講座，為學生提供全方面、多角度的就業服務，建立完善的就業服務體系。

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1003-5168(2014)04-0267-02