山東體育學院論文情況及圖書館的提升策略

趙雅萍劉亞男

（1.山東體育學院，山東濟南 250103；2.山東大學，山東濟南 250100）

山東體育學院論文情況及圖書館的提升策略

趙雅萍1劉亞男2

（1.山東體育學院，山東濟南 250103；2.山東大學，山東濟南 250100）

對山東體育學院的科研論文發(fā)表情況進行了統(tǒng)計，并與北京體育大學、首都體育學院、上海體育大學進行對比研究，綜合得出山東體育學院科研論文水平略低的結論。在此結論基礎上，根據(jù)山東體育學院圖書館的基本情況，分析得出圖書館角度的科研能力提升策略。

科研論文；山東體育學院；圖書館；科研水平提升

科研論文是科學研究成果的表現(xiàn)形式，尤其對高校來講，科研論文的產出數(shù)量和水平很大程度上代表著一所學校的科研發(fā)展實力。為掌握山東體育學院的科研學術水平，了解山東體育學院師生發(fā)表學術論文的基本情況，對CNKI中2013年12月31日前收錄的山東體育學院科研論文的情況進行分析，并與其他體育院校發(fā)文情況進行對比。

1 研究方法

數(shù)據(jù)庫源選擇中國知網(CNKI)，時間段選擇2013年12月31日以前，單位選擇“山東體育學院”精確檢索。分別統(tǒng)計發(fā)表年度、學科、作者、基金、被引等情況，并與北京體育大學、首都體育學院、上海體育大學進行對比。

2 結果分析

2.1 山東體育學院發(fā)文基本情況

中國知網2013年12月31日前，共收錄山東體育學院作者發(fā)文2 815篇。時間為1981年-2013年，學科主要集中在“體育”，研究層次多為“基礎研究（社科）”。

搜索單位“北京體育大學”以及“北京體育學院”共有論文11 105篇；搜索單位“首都體育學院”共有論文4 026篇；搜索單位“上海體育學院”共有論文9 955篇。均遠遠高于山東體育學院論文數(shù)量。

2.2 山東體育學院論文發(fā)表年度統(tǒng)計

中國知網收錄山東體育學院發(fā)表的第一篇論文在1981年的《中國體育科技》1981年08期上，作者為李海林，論文題目是《王煥玉的訓練》。發(fā)表論文數(shù)量最多的年份是2009年，共發(fā)表論文273篇。詳細見下圖。發(fā)表論文最多的前五個年份是2009年（273篇）、2007年（236篇）、2011年（228篇）、2008年（214篇）和2010年（171篇）。

山東體育學院論文發(fā)表年份表

2.3 山東體育學院論文學科分布

山東體育學院的科研論文大都集中在“體育”學科，共有1 741篇，非常符合體育院校的特點。排名前五位的學科分別是：體育（1 741篇）、特種醫(yī)學（106篇）、高等教育（76篇）、中等教育（53）和外國語言文字（44篇）。這說明了山東體育學院學科發(fā)展的特點，體育類學科發(fā)展最為蓬勃，特種醫(yī)學、外語類發(fā)展也比較值得關注。

2.4 山東體育學院論文作者分布

山東體育學院科研論文作者分布比較廣泛，其中發(fā)表論文數(shù)量在15篇以上的有27人，其中發(fā)文數(shù)量最多的前五位為高麗（42篇）、郭勇力（40篇）、鄭陸（36篇）、葛新發(fā)（30篇）和張茂林（29篇）。發(fā)論文數(shù)量的多少在一定程度上證明了作者的科研能力和科研水平。

2.5 山東體育學院論文的基金支持情況

山東體育學院發(fā)表的論文中，有基金支持的論文有161篇，僅占總數(shù)的5.7%。比率非常低，說明山東體育學院論文的基金支持力度不夠，申請到基金的概率小。其中獲得最多基金支持的基金來源為：山東省自然科學基金（28篇）、國家自然科學基金（24篇）、山東省教委基金（17篇）、國家社會科學基金（16篇）和上海市重點學科建設基金（10篇）。

2.6 山東體育學院論文的被引情況

論文的被引情況反映了論文的權威性，山東體育學院發(fā)表的論文被引100次以上（含50次）的論文有1篇，被引50至100次的論文有23篇，被引50至30次的有38篇，被引30至20次的有76篇。其中第一作者單位為山東體育學院且被引次數(shù)前五位的如下所示：（1）高艷.合作學習的分類、研究與課堂應用初探[J].教育評論,2001,02，被引次數(shù)：241；（2）陳勇,李皿.非體育專業(yè)高校提高網球教學質量的思考[J].北京體育大學學報,2005,09，被引次數(shù)：98；（3）鄭陸,隋波,潘力平,陶大浪,李驍君,高麗,張文峰,姚維國,王明燕,趙勇.過度訓練動物模型的建立[J].中國運動醫(yī)學雜志,2000,02，被引次數(shù)：92；（4）張豐濤.高校研究生體育態(tài)度與行為的研究[J].山東體育學院學報,2000,03，被引次數(shù)：89；（5）高艷,陳麗,尤天貞.關于合作學習的元分析[J].山東教育科研,2001,10，被引次數(shù)：71。

經過以上分析，可以看出山東體育學院的科研論文數(shù)量在類似院校中處于比較低的水平，且全校科研論文質量不高，發(fā)表論文的科研人員相對集中，且科研論文獲得的基金支持較少，缺乏基金支持無法很好地完成論文的深入研究。此外，山東體育學院作者發(fā)表的論文，被引率不高，也從側面反映了其論文的價值和可利用性還處在亟待提高的水平。

3 圖書館角度的科研提升策略

高校圖書館作為學校輔助科研的重要單位，應該發(fā)揮其重要的作用。尤其作為體育院校的圖書館，更應該堅持以教學科研服務為中心，為提高高等學校教育、教學、科研質量提供重要保證，具體措施如下。

3.1 加強圖書館自身文化建設

通過各種途徑加強圖書館文化建設，利用圖書館閱覽室、走廊墻壁，增加名人名言的文化宣傳圖片和文字，營造具有學術氛圍的圖書館硬件環(huán)境。此外，圖書館內部人員也將通過讀書會等形式加強個人文化修養(yǎng)，用豐富的文化內涵指導和服務圖書館用戶。

3.2 加強制度建設

按照“武裝頭腦、指導實踐、推動工作”的要求，深入學習貫徹黨的群眾路線精神。要對以往的規(guī)章制度進行一次認真的清理審定，制度不完善的修改完善，缺少制度的制定新制度；制度的建設要貫穿于效能建設的各個方面和各個環(huán)節(jié)，注重系統(tǒng)性，增強針對性和可操作性；館辦公室要加強對各部（室）制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保各項制度真正落到實處；要加強支部的黨建工作，發(fā)揮黨員和黨員領導干部的先鋒模范作用。

3.3 加強與用戶，尤其是科研人員的聯(lián)系

建立圖書館工作委員會，以教師為主，吸收學生（尤其圖書館使用率高的學生）參加，每學期至少組織1次活動，聽取館長的工作匯報，反映師生的意見和要求，研究圖書館遇到的重大問題，并提出解決問題的方法或措施。針對科研人員在科研過程中遇到的資源利用問題，及時解決。

3.4 拓展服務內涵

延伸服務時間和空間，在保證基礎服務優(yōu)化的基礎上，注重拓展服務內涵和方式；開展信息咨詢、定題服務、學科館員等項服務，為科研人員提供主動的、自主的、周到的服務；充分發(fā)揮圖書館作為學生自主學習的第二課堂作用，幫助學有余力的大學生進行科研。編印圖書館新生入館教育手冊和圖書館資源深度利用手冊，并進行發(fā)放，指導學生使用圖書館各種資源。

3.5 搞好文獻資源建設

充分調研，切實掌握讀者需求、館藏實際和書源情況，根據(jù)學校的專業(yè)設置和教學科研的需要，制定合理的采購計劃。進一步完善教師選書制度，尤其針對需要開展科研的教師，可以制定專門的采書方案。建立并維護與各系部相聯(lián)系的供需溝通渠道，定期分析藏書學科結構，不斷調整采購策略，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，提高采購質量，優(yōu)化資源結構。

3.6 推進數(shù)字圖書館建設

圍繞學院教學、科研和學科建設抓好數(shù)字圖書館建設，發(fā)揮網絡優(yōu)勢，保障師生用戶能方便快捷地獲取所需數(shù)字資源。在校內數(shù)字資源穩(wěn)步提升的同時，著重加強針對重點專業(yè)、重點學科、新專業(yè)以及碩士點所需的數(shù)字資源建設。

3.7 加大圖書館利用講座開展宣傳

采取有效形式對師生進行全方位的文獻資源利用和宣傳教育，開展圖書館資源利用講座，有條件地可以邀請數(shù)據(jù)庫上為圖書館用戶開展專門的數(shù)據(jù)庫利用知識講座。舉辦充分利用圖書館資源為主題的宣傳月活動，深化服務內涵與外延，把圖書館的信息服務融入教學科研中，變被動服務為推動教學科研發(fā)展的主動服務。

3.8 加強館內人員的業(yè)務能力和學術研究能力

加大圖書館內學習和交流，利用校內學習資源，鼓勵職工在崗學習。爭取各類學習機會，強化人員業(yè)務培訓，鼓勵各種形式的在職學習和學術交流。鼓勵支持館員參加短期培訓，更多地參與圖書館各聯(lián)盟的聯(lián)合建設活動，帶動崗位培訓，加大與外單位同行交流學習力度，開闊視野，學習引進先進的管理和服務理念。充分深化科研力度，為本單位科研文化水平的提高做出鼓勵和推動。

[1]羅嵐.高校圖書館參與教學科研開展專業(yè)化服務的研究[J].現(xiàn)代情報,2006,08:185-187.

[2]陸偉華,張文華.高校圖書館與教學、科研的互動關系分析[J].現(xiàn)代情報,2007,03:204-206.

[3]范笑仙,鄭媛媛.2006年全國高等學校教育科研論文統(tǒng)計分析[J].中國高教研究,2007,04:12-16.

[4]劉慧.甘肅省衛(wèi)生學校2003～2005年論文統(tǒng)計分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2007,17:122-123.

G252

A

1003-5168(2014)04-0275-02

趙雅萍（1989—），女，漢族，山東大學碩士畢業(yè)，圖書館學專業(yè)，主要研究信息素養(yǎng)、知識管理、數(shù)字圖書館等。