構建高中化學高效課堂教學模式的方法探討

張春紅

摘 要： 隨著高中課程改革的不斷深入，尋求構建一種高效的課堂教學模式已成為高中化學教學的必然要求，高效的課堂教學模式為創新型人才的培養提供了保證。本文主要分析了高中化學高效課堂教學模式的重要性，并提出了一種構建高中化學高效課堂教學模式的可行性方法。

關鍵詞： 高中化學 高效課堂 構建方法

1.引言

21世紀對人才的需求越來越大，人才的培養離不開各階段的教育。在中學教學，這一環節尤為重要，因為這一時期正是培養創造性思維最關鍵的時期。高中化學教學在培養學生的獨立思維、創新思維等方面至關重要，這就要求教育工作者尋找一種高效的化學課堂教學模式。所謂的“高效課堂教學模式”就是讓學生在一定時間內以最高效的方式理解、掌握并有能力提出觀點的一種教學模式[1]。

2.構建高中化學高效課堂教學模式的重要性和方法

2.1構建高中化學高效課堂教學模式的重要性

自然科學可以啟發學生對自然界各種現象進行思考和探索，自然學科的教育始終貫穿在整個學校教育過程中，化學教育是其中不可或缺的一部分。化學這一學科的教育有自身的特點，化學是一門自然學科，就決定了其不能以簡單的知識傳輸為主要教學方法。因此，在高中化學教學過程中，構建高效課堂教學模式勢在必行。高效的課堂教學模式不僅可以高效傳授知識，而且可以促使學生養成獨立思考的習慣，形成主動學習的行為。另外，高效的課堂教學模式還能為其他學科的建設提供可行性方案，為全方位創新型人才的培養奠定堅實基礎[2]。

2.2構建高中化學高效課堂教學模式的方法

隨著高中課程改革的不斷深入，高中化學這門學科的教育者已經積累了相當多的教學經驗，尤其在構建高中化學高效課堂教學模式的探索過程中，形成了很多具有可行性的方法。我認為，應該重點從以下三方面構建高中化學高效課堂教學模式。

2.2.1改革教學方法

隨著21世紀經濟社會的發展，高中化學教學在不斷進行改革和創新。這些重要的改革措施都是以學生對知識的需求為前提，以改變學生的學習方式為輔助手段的，最終達到較好的學習效果。首先應該弄清楚學生的特點和需求，如果只是將乏味的化學知識灌輸給學生，學生在理解和記憶的時候就會存在一定的困難，老師應該從根本上把問題解釋清楚。例如化學元素周期表中為什么豎排的元素具有相似的化學性質，氦、氖、氬、氪、氙具有穩定的化學性質，如果老師從根本上將這些問題解釋清楚，學生們理解了自然就記住了。課上，老師應該用啟迪方式進行教學，而不是簡單地灌輸化學知識。例如，老師可以提問C■H■OH（酒精）的化學性質及生活用途相關問題，學生們可以自由發揮，不僅學到了化學知識，而且懂得了如何利用知識。此外，老師還應該結合學生的特點進行輔導[3]。

2.2.2化學理論與實踐相結合

高中化學是一門自然學科，雖然化學含有較強的理論基礎，但是在學習化學的過程中離不開實驗操作。用實驗將化學知識展現出來，不僅可以將枯燥乏味的化學知識變成生動立體的實現現象，而且可以在寓教于樂的過程中讓學生高效地記住化學理論。老師應該帶著實驗儀器走進課堂，教材中涉及的實驗，在課堂上應該盡可能地展現，一些簡單的實驗操作可以鼓勵學生完成。例如二氧化硫溶于水的實驗，老師可以提前準別好二氧化硫，在課堂上鼓勵學生站到講臺上展現該實驗，讓大家觀察。用這種方式教學，不僅鍛煉了學生的膽量，而且高效地傳授了相關理論知識。

2.2.3將化學知識與生活相結合

化學知識來源于生活并且可以應用到生活中，老師在教學過程中一定要注意將知識與實際生活相聯系，這樣學生在以后的生活中就會注意化學知識的應用。例如稀鹽酸可以清除馬桶上的污垢，其中蘊含的化學知識就是稀鹽酸和碳酸鈣、碳酸氫鈣等一些化學物質的反應；火柴頭的摩擦可以引燃火柴，因為磷具有很低的著火點；燈光下，霧霾中能看到穿射過的光束，這是由于丁達爾效應；管道的生銹則是由于鐵在含有水蒸氣的空氣中發生電化學反應。諸如此類的化學常識，生活中處處可見，老師應主動引導學生將化學知識與生活實際相聯系。這樣，學生在學習相關知識時就會聯想相對應的生活常識。這無疑是構建高中化學高效課堂的有效方法之一[4]。

3.結語

當今社會，越來越多的方法被運用到高中化學教學中，這些方法無疑都促進了高中化學教學的改革，對學生的學習有莫大幫助。構建高效的課堂教學模式是促進高中化學教學改革的根本舉措，目的只有一個，就是提高高中化學課堂教學效率，提高學生在短時間內接受化學知識的能力。高效的課堂模式需要在實際的教學過程中不斷摸索、實踐，只有不斷完善，才能提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]王建國.構建高中化學高效課堂教學模式的研究[J].林區教學，2013（12）：87-88.

[2]孫國林.構建高中化學高效課堂教學模式的探討[J].新課程學習，2013（12）：48.

[3]周校鷹.芻議如何構建高中化學高效課堂教學模式[J].中學時代，2013（10）：38.

[4]王延芳.高中化學高效課堂構建策略初探[J].延邊教育學院學報，2012（2）：117-119.