淺析高校特殊群體畢業生的就業現狀及成因

摘要：由于高校特殊畢業生群體在就業過程中受到了不平等的待遇，成為了制約個體發展和高校、社會和諧的難題。作者就此對高校特殊畢業生群體的就業現狀及其成因進行分析。

關鍵詞：高校特殊畢業生群體 現狀 成因

1 高校特殊群體畢業生的就業現狀

近年來，隨著教育體制的完善，以及我國招生規模的擴大，在促進高等教育發展進入新階段的同時也引起畢業生數量的劇增，使得本就緊張擁擠的就業形勢競爭愈發激烈。據人力資源和社會保障部統計，2012年高校畢業生人數將首次突破700萬，2014年也將是建國以來畢業生最多的一年，使今年的就業形勢更為艱難。特別是由于自身或家庭或社會等原因使得本就處于弱勢群體的特殊畢業生面臨的就業問題尤為明顯。

站在不同的角度，學者對高校特殊群體有著不同的定義，總體來看分為廣義和狹義兩種：從廣義上看，高校特殊群體學生，指在家庭經濟情況、教育資源占有、教育機會享受、就業機會選擇和身心健康、競爭能力與自身素質等方面處于相對不利境地，在教育資源分配和社會競爭中處于相對弱勢地位的一類大學生。具體分為經濟困難、心理困難、學業困難、行為困難、就業困難等六個類別。[1]在狹義上看，高校特殊群體，是指高校中因為經濟困難、地域差異、身心狀況不佳、知識能力欠缺等問題，導致求職就業處于不利境地的學生。

在新形勢下，找準切入點、創新工作思路、不同角度探究高校特殊畢業生群體的就業現狀、原因，進而分析研究就業援助的有效措施，成為當前社會、政府、高校及相關學者面臨的重要課題。

2 高校就業弱勢群體就業困境的成因

2.1 經濟困難群體 河南是農業大省，人口多，居民消費水平不高，決定了經濟困難學生總人數和比例在全國居高。這類學生多來自于農村，父母對孩子的期望值過高，使得部分學生對未來工作要求也就越高，他們不太愿意從基層鍛煉開始，希望畢業就能找到穩定工作，在當今社會競爭日趨加劇，處于相對弱勢的農村學生群體雖然具備競爭意識、主動性相對較強，卻依然需要面臨很大的社會壓力。

2.2 身心缺陷群體 當今大學生，面臨最大的一個問題不是學習和就業，而是在比較復雜的社會環境下造就的各方面心理障礙的心態。這些學生在日常生活和學習的過程中，常常因為一些客觀的因素以及主觀認知、情緒、人格等心理因素的偏差而走入了心理誤區，以致出現像自卑、孤獨、嫉妒、報復和異性交往等障礙。這種情況的存在使得這些學生比較排外，敏感多疑，多愁善感，一到公開場合就出現緊張畏首畏尾現象，缺乏適應社會的能力。這類學生出現的問題有兩方面：一是就業期間由于內心產生自己找不到工作的念頭，而不會主動去把握爭取創造就業機會；二是就算參加面試，如果面試沒有通過的話，反會加重他們的自卑心理。而一些已經找到工作的畢業生，也可能會存在由于本身性格造成的團隊協作能力不佳而使上級忽視他們的實際工作能力。另外，部分用人單位都對應聘者的外表提出一定的要求，比如形體、五官、氣質等。這時身體缺陷或者容貌不佳的學生往往就會在這關被淘汰，這些條件在一定程度上成為大學生就業的障礙。

2.3 性別歧視群體 在嚴峻的就業形勢面前，女大學生的就業問題尤其值得關注。女大學生在就業過程中遭遇用人單位或明或暗的性別歧視。當然性別歧視是個全社會都不同程度存在的問題，在大學生擇業過程中，不少品學兼優的女大學生，被性別門檻擋在求職門外，主要原因是用人單位從自身利益出發對女大學生就業采取偏見和排斥的態度，以及由此帶來的這些女大學生就業機會的被損害和被剝奪的社會現象。就業中的性別歧視會勢必造成這些學生對工作和生活充滿消極意識，破壞了社會的公平原則，另外，性別歧視問題也制約了高等教育的發展，一些女大學生迫于就業的壓力，不得不選擇畢業后急于結婚，造成勞動力資源配置失衡和人力資源浪費。

2.4 其他特殊群體 一些學生在就業時由于專業不對口，找不到合適的接收單位。或者找到了也是所學非所用，一切從基礎開始學習，不僅使學生產生挫敗感，還會浪費社會資源。還有就是用人單位更看重重點高校畢業的學生，重點院校自身名氣自然使他們的畢業生在就業競爭中更容易得到用人單位的認可和欣賞。而那些畢業于普通院校和民辦院校的畢業生在就業競爭中明顯處于弱勢。比如不少用人單位在招聘時只接受“重點大學”或“211 工程或985院校的畢業生”，而對于那些非重點大學的畢業生則是提高條件拒之門外。學歷和學位的影響在勞動力市場上依然十分明顯。高校畢業生中特殊群體在求職過程中遇到的問題要比一般大學畢業生多，應該保持冷靜和坦然的心態對待，客觀面對自身不足進行對社會現實理性正確分析，在挫折中不斷提高自己的心理承受能力和抗挫能力，在社會大環境下能更好成長。

參考文獻：

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[5]張楠楠.高校特殊群體畢業生就業援助問題研究[J].達州職業技術學院學報，2010.11.

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作者簡介：魏丹丹（1986-），女，河南南陽人，輔導員，助教，研究方向：大學生思想政治教育。