關于中學英語教學中學生創新能力的培養

張婕

【摘 要】在中學英語教學中，創新思維和能力的培養是實際教學中比較棘手的問題之一，本文根據中學英語教學培養學生創新能力的內涵出發，提出了一些培養學生創新能力的措施。對于研究中學英語教學中學生創新能力的培養有一定的參考價值。

【關鍵詞】英語教學；中學生；創新能力；培養

在現代社會中，學生的創新精神和動手能力是作為優秀人才的必備能力，也是對教育機構提出的新的要求。在中學英語教學中，如何把學生的創新能力融入到教學目標中去，進而把創新精神擺到戰略發展上來，是當下教育工作者應當重視的地方。

一、中學英語教學培養學生創新能力的內涵

1.具有創新精神的學生符合市場經濟對于人才的要求

創新精神是知識經濟的核心，在社會經濟高速發展的年代，對于人才的定義更加寬泛，其中創新能力是高素質人才必備的能力之一，特別是在我們國家，學生的創新意識還有待樹立，創新能力還有待開發，這就更加需要我們教師把“創新”同日常的課堂教學緊密的結合起來。創新能力在國外的教育改革中占有重要的地位，在信息世界互聯的當下，沒有創新精神的人才很難在競爭激勵的社會中立足，無法靈活機動的應用自己所學的知識，挖掘出自己的真實潛力。

2.創新能力能夠影響學生終生可持續發展

在青年身心發展的關鍵時期，人的創造能力在這個時期能夠高效的被喚起，人的記憶能力、理解能力、想象能力都能達到一個絕佳的均衡。在英語的教學里，教師有意識的去培養學生的創新能力能夠激發學生的學習熱情和興趣，提高學生學習的主觀能動性，提升了學生的創新意識，幫助學生自己建立其獨特的學習方法和能力。為學生在今后的學習中，能夠把創新能力放到自己的終生教育中去，實現學生的可持續發展。

3.創新能力的培養符合英語教學改革的目標

在中學英語教學中，以往都在以課文為例解讀英語語法、講解詞匯，都在一個機械的模式下進行課堂閱讀，對學生的要求千篇一律，嚴重的限制了學生的創新能力的培養，束縛了學生的思維發散。學生沒能主動的發現自己的學習問題，只是一味的接受教師給予的知識，極為被動，嚴重的抑制了學生自己的個性發展。教師在課堂教學中，有意識的培養學生自主閱讀、自主提問和回答的能力，提高學生學習英語的創新能力，在聽說中，幫助學生主動開口，讓學生找到適合自己的學習方法，掌握學習的主動權。

二、具體提高學生創新能力的措施

1.改變傳統教學思想

培養學生的創新能力的首要措施就是樹立正確的創新理念。教育應該講究個性教育，針對每個人應該有不一樣的教育方式，這是現代人和社會對這種教育的要求。所以，教育也要有自己的信念，不能讓教育在紛亂的世界里迷失了方向。素質教育的主要目的是發展學生的個性，使學生變得多樣性以適應社會的需要。原來的只以考試成績定生死的應試教育已經逐漸在社會發展的過程中被淘汰，原來為了提高升學率而不斷加大學生課業負擔的做法違背了青少年個性發展的規律，也不符合教育的精髓。教師可以根據每個學生的特點進行分層教育和異步教育，并進行實踐。比如在作業布置上采用具有針對性布置，這種創造性的教學方式有利于學生的創新意識的培養。改變傳統的語言教學，把學生的興趣轉移到西方社會文化和科學知識上，使得學生實現學習語言的創造性，參與自我培養的過程中來。英語素質教育在的目的主要是激發學生的個性并指引他的個性發展，培養出能融入社會并能夠有所貢獻的真正意義上的人才。

2.建立愉悅的學習環境

在愉悅的學習環境下，學生才能更好的發揮出自己的創新意識，讓大腦在發散思維中思考問題和解決問題，這樣的學習環境會幫助學生開拓思維方式。新形勢下的英語教學應當是學生與教師雙向互動、平等互助的教學過程。教師作為學習的引導者和指路者可以同學生融洽的共同學習和進步，這樣的平等對話，讓學生心理擺脫以往的心理負擔。更好的讓教師實施教學方法時，取得令人滿意的效果。

3.培養學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，當學生找到自己的學習興趣時，主動性和熱情都會讓學生學習的積極性大為提高。教師在英語教學時，要注意想盡一切辦法持續的調動學生的興趣，通過培養學生的好奇心來激發學生思維的高速運轉。可以根據教授的內容找出一些學生感興趣的地方加以渲染和解說，例如在講授“The worlds population”時，可以在黑板上寫下一個簡單的數學問題：259×60×24=？學生在英語課堂上看見數學計算題時，好奇心和疑惑立即冒了出來，這種學科的插入會讓學生感到新奇。當學生回答出答案：372960時，再告訴學生這是世界上每天新生兒出生的人數后，可以接著問：If it goes on，after 200 years，what will happen？這樣，學生的思維邏輯一直在跟著教師在轉，學生再用英文進行回答時，可以調動學生活躍的思維，對于這個問題激發出學生回答的欲望，這樣學生的創造性可以得以發展。

參考文獻：

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[2]江旭云.中學英語教學應重視創新能力的培養[A].中國名校卷（江西卷）[C]，2013：3