巧用公式變換，建立物理模型

王家林

新課程要求高考物理習題要呈現出一些以現實生活、社會熱點，以及科技前沿的情景為背景的試題。2012年的重慶高考理科綜合物理壓軸題，題目設問具有層次，難度有機過渡，注意了區分度。問題設計第一、二問比較簡單，第三問有一定的難度，可讓不同層次的學生都能拿到一定的分數，有利于高校選拔人才。從題型設計考查的內容來看，命題貼近生活實際，模型來源于教材和學生體育課堂，第一、二問強調基礎知識，第三問注重能力考查，目的是考查學生的閱讀和處理信息能力、理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題能力。本題對運用數學解決物理問題的綜合能力要求較高。

本題的新穎之處在于以大家熟悉的競賽項目托乒乓球跑步比賽為題材，命題貼近生活，考查牛頓第二定律在實際問題中的應用，最后一問對學生的能力要求非常高，要求能靈活運用數學公式變換，或者建立物理模型。命題反映了新課改的效果，體現了高考的選拔功能，既有單一的知識點的考查，又有綜合知識的應用，更注重“基礎+能力+方法”的考查。