以愛之名

董彬 于開娟

摘 要： 隨著教育教學改革和素質教育的發展，新時期的班主任工作需要班主任以高度責任感和強烈事業心應對。這是一項繁瑣而責任重大的工作，看起來很簡單，但要真正做好卻必需花很大的心思，以極大的耐心實踐，尤其是高中班主任，他的工作關系到學生一生的命運。作者從自己的工作中總結出一些管理學生的經驗，希望給同仁一些啟示。

關鍵詞： 愛 高中班級管理工作 溝通 微笑 知識

新時期的班主任工作是一項既繁瑣而又責任重大的工作，萬萬不可輕視，其看起來雖然簡單，但關系到每一個學生的健康成長和前途命運，要真正做好，是要花很大的心思研究的，尤其是高中班主任要特別注意。這其中蘊含的意義可以用王國維在《人間詞話》中的三境界來比擬，高中學生在三年里經歷著這三種境界，作為每天接觸學生最多的班主任就擔負起了幫學生認清這三種境界的責任。

一、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

高一學生剛剛經歷了中考，來到一所嶄新的學校，他們面臨一個共同的困擾：第一，如何適應高中的環境；第二，自我認知如何轉變；第三，怎樣勇敢地面對高中生活、面對高考、面對人生；第四，怎樣解決長大帶來的痛苦。如何讓剛升入高中的學生解決以上的問題，班主任就需要對高一學生投入更多的愛和進行有效的管理。

學生需要愛，教育呼喚愛，班主任則要更多地給予愛。高中班主任要愛學生，讓每一個高一學生都能適應高中生活，樹立起生活和學習的信心，開啟人生之程。有了這份愛，高一學生就可以更好地適應新環境，而不會感到無所適從；有了這份愛，高一學生就可以很好地認識自己，而不會覺得茫然無奈；有了這份愛，高一學生就可以解決遇到的困難，而不會感到孤苦無依；有了這份愛，高一學生就可以樹立好人生的方向，而不會毫無目標。

面對高一學生，班主任除了要投入更多的愛之外，還要有一個合理的、適度的管理方案。第一，抓好班級紀律。班主任勤到學生當中，自習課、上課可以到教室外面觀察學生情況。第二，制定科學合理的班規，賞罰分明。雖說要對學生進行“以愛為主”的教育，但對學生在成長過程中犯的錯必須進行及時有效的修正，這樣才會培養出優秀的人才。第三，在班級中進行美德教育。班主任要尊重每一名學生，誠懇地傾聽每一位學生的心聲，這樣就會帶動班內學生彼此尊重、互相關心、團結友愛。自然而然，在這樣的氛圍中就會有更高效的學習效率。

有了班主任無私的愛和有效的管理，相信高一學生會很快地適應高中生活，同時也會為自己樹立“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的志向。

二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

高二年級是高中生活的關鍵時期，這一年是高中三年中最難把握的一年，也是最關鍵的一年。它沒有高一的新鮮感，也沒有高三的緊迫感，高二年級的學生在班級的位置大概確定，距離高考還有一段時間，同學之間也特別熟了，學校的一些規律他們也熟悉了，各種各樣的想法、做法都產生了，兩極分化的現象明顯增多，這時就需要班主任以盡可能高的熱情與每一個學生加強溝通。

班主任的溝通和微笑可以有效地緩解高二學生兩極分化的現象。高二學生的兩極分化首先表現在學習上，對于成績好的學生，班主任應給予充分肯定，報以適時的微笑，使他們在心中形成暗暗的鼓勵，使他們更加積極上進。對于學習中等和較差的學生，班主任要給他們更多的微笑和溝通，實時關注他們的身心動向，幫他們分析成績不理想的原因，解決心理困惑，肯定他們擁有的發展潛能，解除不必要的顧慮，讓這些學生重新找回學習的自信。

其次就是高二學生心理上的變化。老師和家長對高二學生關注較少，使學生在這個階段有強烈的孤獨感和失落感。這一時期是高二學生容易出現心理動蕩和茫然的時期，班主任在這一時期就要密切注意班內學生的心理動態。對于那些出現異常的學生，班主任要多與他們溝通和交流，了解學生的心理，知道他們在想什么，才能對癥下藥，起到立竿見影的效果。

高二的每一個學生都能有學習和生活上的自信與希望，每一個人都有理想。這時的理想不會像高一階段那樣虛空，因為有了時間的積淀，理想又多了一份色彩——努力奮斗。這正如王國維所言的第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”為理想而努力，彼岸必定是幸福的；為理想而努力，自信必定是恒久的；為理想而努力，執著必定是堅定的。

三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

人生很重要的一個時期在高中，高中很重要的一個階段在高三。

第一，班主任應給予高三學生有效的學習方法指導。班主任可以將學習方法教給學生。首先，課前預習，找出問題，聽課時才能有重點地聽。其次，認真聽講，將老師講的精華全部抓住。再次，認真記筆記，基本概念要通過反復記憶進一步加強理解，對老師的解釋，要仔細認真琢磨并且重點加強記憶。老師講例題時，將題讀好之后，就認真聽老師分析、解題，最后把答案記下來，課后自己再獨立做一遍。最后，勤復習，課后把當天所學的內容看一遍、想一遍，直到全部理解后再去做題。另外，每次考試都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。

第二，有效的考前指導。到了高三，學生無論是怎樣的狀態都會存在心理上的壓力，這時，就需要班主任進行及時的考前指導，讓高三學生有一個良好的復習狀態。首先，學習上要有明確的學習計劃表。其次，要有保證且合理的睡眠時間。有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學習才能有保證。最后，考前心理調節。絕大多數考生面對高考，都會產生不同程度的焦慮，班主任應及時給這些焦慮的學生以積極的心理指導，幫助他們渡過難關。

在高中的最后一個階段，班主任如果能給高三學生有效的指導，相信這些學生終究能達到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊。”的境界。收獲成功的喜悅會讓學生自己擁有一個美好的生活；收獲成功的喜悅也會讓班主任和家長感到欣慰；收獲成功的喜悅更能讓未來充滿無限可能。

四、結語

高中班主任可以從以上幾個方面幫助高中的學生，讓每一個人的高中都有意義，也無愧于自己作為教師的神圣職業。希望每一名教師都可以認真思考自己的職業生涯，無論是不是班主任，都不妨多給學生一些關愛，多給學生一些理解，多教學生一些知識，多給學生一些調節，讓教過的學生在回首時可以驕傲地說：“這個老師教過我，他讓我收獲了很多，我愛這個老師。”