高職院校宿舍文化建設探析

[摘 要] 當今校園文化建設中，宿舍文化建設屬薄弱環節，本文分析當前高職院校宿舍文化建設中存在的問題及成因，并提出了加強宿舍文化建設的思路。

[關鍵詞] 高職院校；宿舍文化；建設

宿舍是大學生學習、生活、交流的重要場所。據統計，大學生平均每天在宿舍度過的時間占到總時間的1/2—2/3，這意味著大學的素質教育不能拋棄宿舍這塊陣地。宿舍文化在大學生的思想文化教育中起著潛移默化的作用。“近朱者赤，近墨者黑”，宿舍氛圍的好壞、文化氛圍的濃厚，都將影響大學生的人生觀、價值觀的形成。因此，搞好宿舍文化建設，歷來是思想政治教育工作者的常用口號，也是大學生思想政治工作的重要舉措。

一、當前高職院校宿舍文化建設存在的問題

1、從學校角度來看

一是注重物質設施建設，忽視宿舍精神文化建設。很多高職院校為了實現多招生的目標，在加強宿舍的物質設施建設方面花了較大功夫，如在學生宿舍安裝空調、洗衣機、電視機，甚至配備豪華間供家庭經濟寬裕的同學訂住。這無形中，形成了條件主義的意識流，形成了學生間的貧富差距狀態，由此形成了不正之風、不和諧之風。二是管理者身份轉變緩慢，管理多于教育。由于宿舍是學生發生安全問題的高危地帶，宿舍工作人員在宿舍中的角色更多傾向于安全員與管理員的角色，把宿舍文化建設看作管理的方法和手段，把學生的宿舍文化建設納入到個別活動的開展中，沒有將宿舍文化建設作為學校培養學生的途徑來看待。三是對宿舍文化建設的研究不夠。目前，大多高校都處于大學生宿舍文化建設的低水平狀態，大學生對于宿舍文化活動不感興趣，思想政治輔導員大多也抱有宿舍文化建設不重要的心態，有關宿舍文化建設的研究雖多，但深刻與專門性的研究并不多，大多停留在泛泛而談的階段。四是宿舍工作人員素質參差不齊。現今大多高校的宿舍工作人員都存在文化水平差異較大的問題。在選聘程序、崗前培訓等方面，各高校的舉措大多不太一致，宿舍工作隊伍人員素質參差不齊。對宿舍工作人員的上崗培訓不到位，大多注重衛生、安全方面的培訓，很少有關于宿舍文化建設方面的培訓。

2、從學生角度看

學生對宿舍文化建設不關心，沉溺于網絡的學生大有人在；受現代不良價值觀念的影響，學生認為有錢就代表地位，有錢就代表自信，從一定程度上削弱了對宿舍文化建設作用的認同感；高職院校大學生，由于學習的主動性、積極性相較本科院校的低，這也導致宿舍文化建設的參與者不積極，不主動，使宿舍文化建設流于空洞。

二、造成這些問題的原因

1、高職院校對宿舍文化建設的重視力度不夠，這與一些高校領導在思想上認為學生宿舍的功能是提供學生住宿和生活的固有觀念分不開的，這也導致了學校在宿舍文化建設方面的工作資金投入較少，人力投入較少的后果，這也是高校宿舍文化建設薄弱的重要原因。

2、一些文化負效應現象也伴隨各種思潮紛至沓來。反應敏感、不甘寂寞的大學生對此往往缺乏分辯能力，容易受到消極影響，大學生宿舍文化因而也蒙上了灰暗和壓抑的陰影。

3、存在信仰失調與反叛藝術的情緒。在當今大學生中，有一部分人缺乏信仰和基本的政治追求，對政治漠不關心：在生活中尋求刺激，對真正的藝術妄加評說，對高雅健康的文化活動往往不屑一顧。

4、大學生作兼職的現象越來越多，這直接導致了學生參與宿舍文化建設的時間在減少，同時由于思想教育沒跟上，很容易使兼職打工演變為金錢崇拜的代名詞。

三、加強宿舍文化建設的思路

1、要加強統籌規劃。一是要成立學校宿舍文化建設領導小組，學生處處長、副處長為小組組長、副組長，各系書記、主任為成員。制定宿舍文化建設規章制度，在機構的設置及制度上保障宿舍文化建設為一項長期的工作。二是要將宿舍文化建設搞得有層次，有針對性。宿舍文化建設如果搞一鍋端是達不到效果的，要根據學期的時間階段特點，根據學生的不同年級段，制定相應的宿舍文化建設方案。三是要將教育教學融入到學生宿舍文化建設中，不要宿舍文化建設一張皮，教育教學一張皮，從而使宿舍文化建設變成一個怪胎。

2、要強化機制建設。一是設置公寓輔導員，公寓學生團學組織，使他們成為專門的宿舍文化建設工作隊伍。二是，建立健全宿舍文化建設的評價機制，獎勵在宿舍文化建設中作出突出貢獻的人員，對在宿舍文化建設中沒起到作用或阻礙文化建設的人員進行懲罰。三是，定期進行宿舍文化建設活動，使學生成為宿舍文化建設的主力軍。

3、要使宿舍文化建設不與物質環境建設、宿舍工作人員言行舉止脫節。宿舍文化建設的好壞，并不因活動的好壞來評價，而是以在宿舍環境中是否有對學生產生好的潛移默化影響的因素評價。比如，宿舍工作人員的言行舉止是否能讓學生感受到良好的素質氛圍，物質環境中是否有文化宣傳教育的因素。

四、結束語

宿舍文化建設中，不應忽略主體學生的作用，只有將學生的主體作用發揮出來了，只有讓學生自己帶動自己、自己號召自己才能從真正意義上實現宿舍文化的有效建設。面對宿舍文化建設的有關問題，要具體問題具體分析，沒有做不到，只有想不到，只要用心去做，一定會有收獲。

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作者簡介：樊芙蓉，四川信息職業技術學院，研究方向：高職教育。