淺談物流管理專業校外實踐基地建設

[摘 要] 越來越多的高職院校認識到校外實踐基地在專業建設中的重要性，不斷地進行基地開拓和探索。如何建設好物流管理相關專業的校外實踐基地，近年也成為一個較為熱門的話題。本文以物流管理（中日合作）專業為例，介紹該專業在校外實踐基地建設方面的思考和探索，希望對高職院校的相關專業有借鑒價值。

[關鍵詞] 校外實踐；物流管理；基地建設

一、物流管理（中日合作）專業校外實踐基地建設意義

近年來，無論是資金、設備還是師資等方面，很多院校都在加大投入校內實訓建設。天津交通職業學院注重物流實訓中心在校內實訓教學的關鍵作用，幾年內全力進行了擴建、更新和完善。其現有建設水平和硬軟件配備在同類院校實訓條件中處于領先水平，在充分滿足校內實訓教學的同時，連年承辦各級別的物流技能大賽并承接其他院校進行物流實踐教學。然而，校內實訓的完備，并不能代替校外實踐基地的教學功能。校外實踐基地可以使學生在校期間就能親身接觸到企業，體驗相應崗位的真實工作情景和氛圍，獲得今后走向職場的專業能力、方法能力和社會能力。這些都是先進的校內實訓所不能實現的，校外實訓基地中的實踐是學生走向工作崗位前非常關鍵的教學環節，因此，校外實踐基地的建設對于現代物流人才的培養具有舉足輕重的意義。

二、物流管理（中日合作）專業校外實踐基地建設難點

1、人才培養目標的復雜性

物流管理（中日合作）專業旨在培養具有物流專業知識和外語技能的國際化物流人才。就目前培養情況來看，每年學生的發展路徑呈多元化趨勢。根據專業特點建立符合專業發展需要的實踐基地，是培養學生專業技能和職業素養的重要途徑。物流專業技能和外語能力任何一方實踐教學不能滿足都會大大削弱學生的職業能力。人才培養目標的復雜性對我們的實踐基地建設提出了更高的要求，為更好地培養國際化復合型物流人才，必須不斷開闊視野，在專業能力和外語能力兩方面同時強化實踐基地建設。

2、實踐環節難于掌控

很多高職院校負責實踐教學管理的教師都會反映同樣的困難，學生走出校園進入實踐環節后難以掌控。特別是物流管理（中日合作）專業實踐教學多元化，管理的難度更為突出。如果實踐教學疏于管理，會直接影響教學效果。有些院校對于頂崗實習沒有統籌安排和后期跟蹤指導，導致學生選擇盲目，或者是進入了企業后沒有針對性地實習，有的甚至荒廢了實踐時間。有些院校學生通過學校的聯系進入了企業，但學校和企業沒有很好地溝通共同管理，導致學生實習效果不好，甚至可能會妨礙到企業的正常運行，對今后接納實習學生帶來負面影響。

三、建設模式探索

1、精進專業技能

在學生進入企業進行實踐之前，可以通過頂崗實習前期動員講座等多種形式，對校內專業實踐教學進行輔助和補充，讓學生能在校內了解企業管理運作方式和流程，對今后的崗位有清晰的認識，縮短學生進入企業后適應工作的時間，增強學生今后的就業綜合競爭力。

實踐基地的合作企業，應盡可能地按照人才培養目標選擇與學生專業方向相符合的知名日本物流企業。

2、提升語言能力

外語能力作為本專業學生的一項重要職業素養也不容忽視。使學生同時具備專業能力和外語能力，才能拓展國際化視野，理解跨國文化，成為當今社會所需要的復合型人才。通過校內的日語學習，學生已經具備基本的日語能力。

3、強化實踐過程管理

聯系好優秀的合作企業后，我們制定出相應的實踐基地管理方案，加強實習過程管理。實踐時間按照專業教學計劃需要執行，按照學院整建制頂崗實習管理規定，建立起完整的校外實習制度提供有力保障。實習過程由校內外教師及時溝通，共同管理。實踐結束后由校內外指導教師共同核定成績，并納入頂崗實習成績。

在此特別推薦的有效管理方式是建立起完備的網上頂崗實習管理平臺。我院在網上教學管理上做出了大膽嘗試并嚴格進行了過程管理。學生由制定實習計劃這一環節開始，到實踐活動的周記、月記、實習總結、包括實習的變動等都將記錄到平臺中。學校配備的管理教師在與企業聯系的同時能夠及時地了解學生的實踐動態，發現和解決教學實踐中的問題，直至做出實習成績評定。

另外，教師通過參加頂崗實習這一實踐過程，可以深入企業生產一線， 學習企業的先進管理方法，深刻地理解企業生產管理模式的精髓。在不斷的對外交流和實踐中，提升教師個人業務能力，形成更加國際化的教育視野。同時，可以了解企業的崗位需求及對人才培養的要求，從而對專業的教學計劃、課程設置加以調整，培養更加適應市場需要的學生。

校外實踐基地作為理實一體化教學實施的載體，其建設是物流管理（中日合作）專業發展的重要保障。希望通過我院對基地建設的探索和研究，對其他高職院校此類專業的實踐基地建設具有指導和借鑒意義。

參考文獻：

[1]劉禮金.物流管理專業實踐教學探索[J].物流科技，2014，01：29-30.

[2]劉小更.基于就業導向的物流管理專業實踐教學創新研究[J].物流工程與管理，2013，12：223-224.

[3]王雅平，王鋼.高職物流管理專業實踐教學保障體系構建研究[J].中國連鎖，2013，11：214.

基金項目：天津市高等職業技術教育研究會2012年度課題《物流管理（中日合作）專業校外一體化實踐基地建設研究》Ⅻ375。

作者簡介：陳娟（1981—），女，籍貫：天津，最高學歷：研究生，職稱：講師，研究方向：物流管理（中日合作）。單位：天津交通職業學院，國際交流學院。