城市樹木養(yǎng)護與樹藝學(xué):歐美的做法及啟示

崔佳玉 張 璐 翁殊斐 蘇志堯

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院 廣州 510642

綠色基礎(chǔ)設(shè)施是城市基礎(chǔ)設(shè)施的一部分，城市森林生態(tài)系統(tǒng)在調(diào)節(jié)城市的生產(chǎn)生活和生態(tài)服務(wù)功能中發(fā)揮著極其重要的作用，是城市生態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容［1-2］。樹木是城市森林的基本組分。由于立地條件的特殊和發(fā)揮功能的多樣，對樹木的管護不同于森林中的樹木，不僅是保證樹木的成活，還要發(fā)揮樹木的環(huán)境、社會、經(jīng)濟、文化等各項功能［3］。

樹藝是城市林業(yè)一個基本的組成部分，樹藝學(xué)(Arboriculture)從拉丁文詞匯“樹”(arbor)和“養(yǎng)護”(cultura)相結(jié)合得到，主要研究城市里的單株樹木或小的樹木群落，目的是培植并保持健康、美觀和安全的樹木［4］。樹藝同時具有理論研究與實地操作2 方面的內(nèi)涵，理論上研究植物生長、栽培技術(shù);實踐操作上包含選種、種植、整枝、施肥、病蟲害防治、修剪、樹形修整、伐除等栽培技術(shù)，以及對風(fēng)險樹木進行評估。歐美國家樹藝學(xué)的教育系統(tǒng)完善，職業(yè)劃分明確，對我國有很好的借鑒意義。本文主要對歐美國家的樹藝專業(yè)教育、職業(yè)要求、就業(yè)方向等方面進行分析，結(jié)合我國城市樹木管護情況，希望提出對我國城市樹木管護有幫助的建議。

1 樹藝專業(yè)教育

1.1 正規(guī)教育

正規(guī)教育主要指各級學(xué)校教育，從技術(shù)職業(yè)教育到大學(xué)學(xué)位教育均有分布。樹藝學(xué)的教育多與城市林業(yè)相互結(jié)合。以馬薩諸塞大學(xué)(University of Massachusetts)的樹藝與社區(qū)森林管理(arboriculture ＆ community forest management)專業(yè)為例［5］，該專業(yè)包括2年制的專科、4年制的本科以及研究生教育，并在暑期開設(shè)兩周的樹藝學(xué)實踐。樹藝學(xué)實踐包括8 部分內(nèi)容:1)樹木培植，包括電纜安裝、施肥管理、樹種規(guī)劃、樹木種植、修剪、安全標準;2)植物學(xué)知識，包括解剖、形態(tài)、植物生理;3)福利，包括樹木福利的描述和量化，如iTree 軟件的使用;4)商業(yè)方面，包括數(shù)據(jù)分析處理、與客戶溝通;5)攀爬;6)修剪;7)土壤;8)樹木識別，包括形態(tài)、拉丁名、區(qū)分硬木材和軟木材。傳統(tǒng)專業(yè)的研究也有些針對城市樹木的相關(guān)內(nèi)容，例如康奈爾大學(xué)［6］。我國與樹木培植相關(guān)的專業(yè)一是森林培育，其主要研究對象為森林;對城市樹木培植的研究主要包含在園林、園藝和城市林業(yè)等專業(yè)的課程中，內(nèi)容多為傳統(tǒng)的栽培養(yǎng)護。

1.2 非正規(guī)教育

非正規(guī)教育主要指培訓(xùn)。培訓(xùn)與就業(yè)相輔相成、互相促進。職業(yè)技能培訓(xùn)可以增加就業(yè)機會，減少潛在犯罪率以及促進從業(yè)者水平的提高［7］。非正規(guī)教育一部分來自結(jié)合就業(yè)的專業(yè)性組織(機構(gòu))。部分院校也提供培訓(xùn)服務(wù)。這種非學(xué)歷教育大多是自愿的，或由單位統(tǒng)一組織，教育形式靈活多樣，注重學(xué)員的動手能力［8］。英國樹藝學(xué)會(The Arboricultural Association)提供的培訓(xùn)課程如表1［9］。

表1 英國樹藝學(xué)會提供的培訓(xùn)課程

2 樹藝師的資格認證與職業(yè)崗位

2.1 國際樹藝學(xué)會

美國國家技能標準委員會(National Skill Standards Board，NSSB)成立目的在于構(gòu)建一個全美通用、以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的集職業(yè)技能標準、職業(yè)資格鑒定、技能評價于一體的體系，主要依靠由來自各行業(yè)的社會團體組成的自愿合作組織致力于開發(fā)行業(yè)的技能標準［10］。國際樹藝學(xué)會(International Society of Arboriculture，ISA)是目前世界上規(guī)模最大的樹藝學(xué)會，多次組織國際性研討會，并促進城市林業(yè)的形成和發(fā)展。ISA 于1992 建立認證程序，目前有6 個ISA 認證證書(ISA Certification Credential)。從不同認證證書考試內(nèi)容可以看出，除基本的職業(yè)要求外，還重視參與者對城市樹木綜合管理的能力(表2)［11］。

表2 國際樹藝學(xué)會認證證書及其考試內(nèi)容

2.2 英國的樹藝資格等級

英國城市綠色基礎(chǔ)設(shè)施在社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境方面的效益的進一步明確，使城市林業(yè)發(fā)展成為制定未來林業(yè)政策的重要內(nèi)容［12］。英國職業(yè)資格標準的開發(fā)依據(jù)功能分析法，以功能分析法為基礎(chǔ)開發(fā)的職業(yè)資格標準能夠全面反映職業(yè)的真實需求，不斷滿足以雇主為代表的行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，并對各種類型的資格進行了整合，建立了國家資格框架體系［13］。樹藝學(xué)會頒發(fā)的職業(yè)資格證為注冊樹藝顧問(Arboricultural Association Registered Consultancy)，從20 世紀70年代中期以來施行，在全國范圍內(nèi)有效，申請條件為:1)申請者必須持有英國國家資格5 級或以上資質(zhì);2)申請人在咨詢的水平必須有至少5年相關(guān)工作經(jīng)驗。英國樹藝資格等級分為8 級，通過比較不同資格層級之間的水平，使人們對職業(yè)生涯發(fā)展道路有明確的認識，促進終身學(xué)習(xí)(表3)。

2.3 我國城市樹木養(yǎng)護管理

我國職業(yè)資格和職業(yè)技能鑒定體系隸屬于國家證書制度體系，是一種標準參照化的考試。目前我國城市樹木養(yǎng)護管理的崗位為綠化工。根據(jù)2010年9月1日實施的《中華人民共和國農(nóng)業(yè)行業(yè)標準》綠化工共設(shè)5 個等級，分別為初級、中級、高級、技師和高級技師。其職業(yè)要求包括基礎(chǔ)、專業(yè)、安全、相關(guān)法律方面的知識及技能。理論知識與技能操作皆在60 分以上為合格。

從對不同等級綠化工職業(yè)理論知識和操作技能的要求(表4)可看出，對相關(guān)機械操作無明確要求，風(fēng)險樹木評估內(nèi)容涉及較少，側(cè)重園林施工，綜合知識要求范圍較窄。現(xiàn)代城市樹木維護工作人員除傳統(tǒng)樹木養(yǎng)護技術(shù)方面的能力外，還應(yīng)具有選擇植物材料、處理公共關(guān)系、預(yù)算的綜合能力。

表3 樹藝的水平資歷和職業(yè)機會

表4 不同等級綠化工理論知識及技能操作要求及比重 /%

3 對我國城市樹木管護的啟示

3.1 鼓勵市民參與樹木的管理監(jiān)督

城市樹木是城市基礎(chǔ)設(shè)施的一部分。國外綠化管理中普遍注重公眾參與，而在我國城市樹木管護的公眾參與還較少。城市樹木數(shù)量巨大，對其管理維護單靠樹藝師遠遠不夠，需要市民參與樹木研究和紀錄，協(xié)助樹木工作人員對樹木的監(jiān)督管理。在今后的工作中，首先，要加強宣傳教育，培養(yǎng)市民自覺愛護環(huán)境、支持綠化的良好氛圍;其次，增加綠色資源價值的評估，讓市民充分認識到綠色資源的價值［14］，調(diào)動人們對綠化的重視，積極參與樹木管理工作;再次，是創(chuàng)新群眾參與形式，增加公共參與熱情。

3.2 擴大樹木工作者的權(quán)利范圍

隨著城市林業(yè)的建設(shè)，與樹木有關(guān)的保險、維權(quán)、訴訟等方面案例增多，城市樹木管護人員面臨新的挑戰(zhàn)。擴大樹木管護工作者的權(quán)利范圍，提升綜合工作能力迫在眉睫。在今后的工作中，樹木管護工作者應(yīng)參與樹木的設(shè)計，在有由樹木引起的事故時，可對問題樹木做深入調(diào)查并出具具有法律效力的報告，在綠化建設(shè)中承擔(dān)更重要的角色。

3.3 增加樹木風(fēng)險評內(nèi)容

樹木風(fēng)險評估是現(xiàn)代樹藝師的核心工作內(nèi)容之一。我國在城市樹木養(yǎng)護上對樹木風(fēng)險評估涉及較少，多憑經(jīng)驗判斷，對單株樹木的評價研究尚未系統(tǒng)展開［15］，同時還存在檢驗方法單一、機械化程度低等現(xiàn)象。建議在今后的工作中，加強新機械、新技術(shù)在風(fēng)險樹木診斷中的使用，綜合考慮多種評價方法建立適應(yīng)我國的樹木評價系統(tǒng)。

3.4 規(guī)范職業(yè)資格認證與加強培訓(xùn)

職業(yè)資格認證是聯(lián)系教育與就業(yè)的紐帶。建議今后在管理上要明確認證權(quán)利歸屬，內(nèi)容上要統(tǒng)一樹木管護的技術(shù)及操作標準、重視實際操作內(nèi)容。應(yīng)以企業(yè)需求為導(dǎo)向。充分發(fā)揮相關(guān)協(xié)會在組織和團結(jié)樹木管護工作者促進行業(yè)交流學(xué)習(xí)等方面的作用。

3.5 加強樹藝學(xué)研究和教育

樹藝學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，其發(fā)展需要理論研究與實踐相協(xié)調(diào)。在教學(xué)方式應(yīng)注重戶外教育，并開展樹藝學(xué)不同層次的教育，這較適合我國現(xiàn)階段城市樹木管護水平較低的情況。樹木管護人員在工作中需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論，重視持續(xù)職業(yè)教育。樹藝學(xué)是建立在許多基礎(chǔ)研究之上的，一些傳統(tǒng)專業(yè)的研究與樹藝的研究內(nèi)容有相同之處。促進樹藝學(xué)與傳統(tǒng)相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系，有利于樹藝學(xué)在我國的發(fā)展和影響力擴大。

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