從藝術設計看影視觀念的更新

邵佳波

任何事物的變革，首先是觀念的更新。“教育要超前”，這是新世紀教育發展的趨勢，藝術設計教育也不可能例外，我國藝術設計教育要與世界接軌，除了要站在現代高科技的基點外，更主要的是面對藝術設計教育觀念更新的挑戰。

一、藝術設計以新的觀念界定，涵蓋了所有平面藝術設計和空間藝術設計，打破了現有藝術設計專業門類的細分，遵從的是藝術設計最基本的概念即“藝術體現”。

“藝術體現”不同于一般的平面設計與空間設計的體現，“藝術體現”包含了精神與物質兩個層面，這就是說：設計的最終目的既要有審美價值又要有實用價值。事實上，任何藝術設計被人們認同的是經過藝術體現的實體，這個實體可能是平面藝術設計的廣告招貼、書籍裝幀、書報雜志的版式，也可能是工業藝術設計的汽車、飛機、大炮、器物，還可能是空間藝術設計的環境設施、展覽裝置、房屋建筑（其中包括了影視、舞臺美術設計），甚至可能是非物質虛擬空間藝術設計的電子游戲等。人們在這些藝術體現的實體面前，并不介意藝術設計的過程和藝術設計過程中使用的手段。可見，不管用什么樣的造型手段，只要能夠展示設計者的創作意圖，由此通向藝術體現實體的彼岸，就是一個成功的和有價值的藝術設計。高科技的信息時代，學科、門類之間在信息網絡的高速公路上經過碰撞走向融合，最終出現了新的學科和門類，這是人類進入知識社會發展的必然結果。當然，藝術設計與高科技的整合趨勢也不可阻擋，藝術設計上的傳統意義也必然要發生深刻的變異。

二、我國的藝術設計教育未來發展方向必須依據新的藝術設計觀念去更新設計教學的觀念，破除舊的藝術設計教學模式，是新藝術設計教學的當務之急。

我國藝術設計教育比起發達國家起步較晚，走到今天不過二十年的歷史，線性看我們取得了很大成績，橫向比較我們落后國際藝術設計教育約五十年。發達國家藝術設計教育比較普遍，設有很多各具特色的藝術設計院校。還有，這些院校都有自己獨特的教學體系，但是，為了適應市場需求，它們絕不因此墨守成規，而是面對需求積極調整和改進自己的教學。我國藝術設計教育是適應改革開放藝術設計市場的需求，在美術、工藝美術體系中衍生發展起來的。近二十年我國藝術設計教育雖然取得很大成繢，但在課程設計、教材完備、師資力量、教育與企業的銜接和教育與國際交流上還處于嘗試的發展階段。更新觀念迎頭趕上是縮短與國際差距最明智的舉措。

三、從藝術設計的宏觀角度上去審視，不要把影視、舞美設計看成藝術設計之外的另類設計。

作為影視美術、舞臺美術從宏觀角度看它們不過是藝術設計中建筑設計門類、裝置設計門類邊緣的空間藝術設計。除了影視和戲劇本身的特性外，藝術設計的概念，藝術設計的實質即藝術體現卻沒有變。所以從藝術設計的概念和實質出發。 藝術設計之間并無界線，所以，對于置身影視與舞臺的美術設計的具體專業藝術設計者來說，上述道理也適用于此。讓學習和從事這一門類藝術設計者站在宏觀的角度上去發揮個人藝術設計的潛質，提高個人的藝術設計的創造力，成為具體專業藝術設計的自由人。為此，提出以影視、舞臺美術設計為載體，培養復合型的藝術設計人才，是學習和從事這一門類藝術設計者的必由之路，也是當今我國從事影視與舞美設計教育的改革之路。

（責任編輯 劉新蕊）