《美麗的手》教學(xué)實(shí)錄

郭彬

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行趣味語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2.從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣。

3.學(xué)生通過(guò)觀察和體會(huì)，能按一定的順序說(shuō)話，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己內(nèi)心的感受，指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言等方面進(jìn)行描寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、用心想一想

師：同學(xué)們，喜歡游戲嗎？

生：喜歡！

師：今天我們就來(lái)做一個(gè)有趣的游戲，先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能些會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。”（同學(xué)們思考一會(huì)兒后紛紛舉手。）

師：看同學(xué)們積極的樣子，一定是猜出來(lái)了，那我們一起說(shuō)吧！

生：謎底是“手”。（師板書“手”）

師：我們的祖先用雙手創(chuàng)造了人類文明，而現(xiàn)代的人們又用手創(chuàng)造了現(xiàn)代的物質(zhì)文明。手是表達(dá)肢體語(yǔ)言的最重要的器官，激動(dòng)時(shí)它微微顫抖、高興時(shí)它不時(shí)揮舞、憤怒時(shí)它拽成拳、傷心時(shí)它默默擦去眼角的淚水……誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們可以用手做些什么？

生：我能用手穿衣服、寫作業(yè)。

生：冬天我們可以用手堆雪人、打雪仗。

生：我能用手幫媽媽干活。

師：是啊，手的用處可真大！

師：今天我們就來(lái)上一節(jié)有趣的隨筆作文課——《美麗的手》（師板書“美麗的”），學(xué)生齊讀課題。

二、開(kāi)心畫一畫

師：請(qǐng)大家想一想，如果讓你裝飾自己的手形，你想把它畫成什么？

生：我想把它畫成一條小魚(yú)。

生：我要把它畫成一棵大樹(shù)。

生：我會(huì)把它畫成五個(gè)小矮人。

師：同學(xué)們的想象力可真豐富，那就拿起你們手中的筆開(kāi)心地畫一畫吧！（教師指導(dǎo)學(xué)生如何畫出手形：左手五指張開(kāi)，平放在紙上，右手拿著鉛筆沿著左手輪廓畫下來(lái)，學(xué)生根據(jù)自己的想象用彩筆裝飾手形。）

三、暢快說(shuō)一說(shuō)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相欣賞、交流一下你們的作品。（教師課件出示交流要求：請(qǐng)同學(xué)們按順序說(shuō)說(shuō)以下問(wèn)題，要說(shuō)清楚。說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么？你是如何畫的？畫畫的時(shí)候你心里想些什么？畫畫時(shí)你遇到了怎樣的困難？又是如何克服的？畫完后，你的心情如何？）

（同桌之間進(jìn)行交流、全班交流。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫的是什么？

生：我畫的是一條金魚(yú)，它有一條彩色的尾巴。

生：我畫的是“表情小人”，分別是喜、怒、哀、樂(lè)、愁。

生：我把自己的手設(shè)計(jì)成一棵茂盛的大樹(shù)，看，很漂亮吧？

師：看來(lái)同學(xué)們都展開(kāi)了想象的翅膀，讓思緒在筆尖盡情流淌。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的呢？

生：我是這樣畫的：先畫出手形，再想想自己要畫什么，就用彩筆畫出來(lái)了。

生：我畫完手形后，用黑色筆畫出小人的頭發(fā)、眉毛和眼睛，用紅色筆畫小人的嘴巴，又用黃色筆畫小人的衣服。

師：同學(xué)們都能說(shuō)出自己是怎樣畫的，如果能說(shuō)的再具體些就更好了！我們可以按著“先——接著——然后——最后——”的順序來(lái)說(shuō)。

生：我先把左手張開(kāi)放在圖畫本上，接著用右手拿著筆把左手畫下來(lái)，然后在每個(gè)手指上畫出不同的表情，最后用彩筆涂色。

師：他說(shuō)的多好啊！我們說(shuō)話就要這樣按著一定的順序來(lái)說(shuō)，這樣別人才能聽(tīng)得懂。

師：畫畫的時(shí)候，你遇到困難了嗎？你是怎樣克服的？心里想些什么？

生：我想，畫什么呢？畫手套吧，沒(méi)意思！畫小鳥(niǎo)吧，可我同桌也畫小鳥(niǎo)，我可不想和她一樣。想來(lái)想去，還是畫一家人吧！爸爸媽媽和三個(gè)孩子，于是我開(kāi)始畫起來(lái)。

師：你畫的一家人親親熱熱的，真溫馨！

生：我畫的是小魚(yú)，一開(kāi)始我要給它尾巴涂上黃色，同桌說(shuō)你應(yīng)該涂彩色，這樣好看。我一想也對(duì)，我聽(tīng)了同桌的話把小魚(yú)的尾巴涂成彩色的。

師：是啊，有時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)別人的建議是很有幫助的。

師：同學(xué)們，你們的畫終于完成了，心情如何呢？

生：這節(jié)課真有意思！

生：我實(shí)在太高興了，原來(lái)手也可以畫的這樣漂亮啊！

師：是啊，老師也和你們一樣高興！你們的想象力是這樣豐富，你們的表達(dá)是這樣精彩！

四、盡情寫一寫

師：同學(xué)們不但用豐富的想象力畫出了各種各樣的圖案，還能說(shuō)出自己是如何畫的，畫的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文闷鸸P，按照一定的順序，用流暢的語(yǔ)句，將你們的精彩描述記錄下來(lái)吧！（生寫作，師巡視指導(dǎo)。）

五、細(xì)心改一改

師：同學(xué)們寫完了，趕快拿起自己的作品讀一讀吧！讀到不太順口的地方就停下來(lái)，想一想，改一改，也可以同桌之間互相改一改。改完了再讀一遍，你肯定是最棒的！

六、總結(jié)

師：因?yàn)橛辛穗p手，世界才有了很多很多的愛(ài)，有了很多美麗動(dòng)人的故事。讓我們手牽手，一起感受人間的溫暖，徜徉于幸福的海洋吧！

（責(zé)任編輯 史玉英）