陳云磊+趙文虎
如歌的行板,如歌的歲月。我們還沒來得及把過去放下,便又開啟了一個新的旅程。我們用單純為心靈裝扮,讓心靈晶瑩得象千年的琥珀,折射出歲月的魚尾紋,映照著如沐春風的笑臉,為成長鋪一條青磚路。我們走在路上,踢踏著石頭奏出旋律,和著我們的心情,邊走邊唱,邊唱邊留戀……這就是我們的班主任工作。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“集體是教育的工具。”確實,一個班集體積極進取、全面發展,必將對每一個學生的個體發展起著巨大的、潛移默化的教育和激勵作用。
建設一個優秀班集體要靠班級強大的凝聚力做后盾。在一個班集體組建的時候,必須盡力管理好學生,引導好學生,讓他們心往一處想,勁往一處使。首先應該做的就是盡快了解每一個學生,然后成立“班徽設計”小組,讓學生形成自己的班級理念,最后討論確立班訓,并賦予班訓特別的意義,樹立班級的總體奮斗目標。
對班干部的任命培養也很重要,班主任可以每周定期召開班委會,對班干部進行思想教育,要求他們在思想、學習、紀律表現等方面嚴格要求自己。要求同學做到的,班干部要首先做到,并且做得更好,要樹立各方面都做同學表率的意識。當班干部犯錯誤時,要對他們進行比普通同學更加嚴肅的批評教育。既不能溺愛包庇,也不要動輒撤職,應給機會讓他們及時改正,進一步完善自我。
俗話說得好,“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”對學生嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既嚴格要求,又給予最大的尊重。“感人心者,莫先乎情。”班主任應做到于細微處見真情,真誠的關心每一位學生,熱心幫助每一位學生,讓他們在大家庭里健康成長。班級環境的優劣對學生的發展影響是巨大的。因此,要特別注重人與環境的和諧,形成良好的班級輿論,下大力氣優化學生和諧發展的“軟”環境,以達到“潤物細無聲”的效果。
活動是溝通的橋梁,能夠密切師生以及生生之間的關系。在活動中,學生可以體會到班級的溫暖,把班級當成自己的精神家園,從而更加熱愛這個集體,以更輕松的心情投入到學習和生活中。通過活動,他們會不斷激勵自己改進不足,增強自信,朝著理想的目標奮進。
時光如漏斗里的細沙,粒粒流逝。好好珍藏這刻骨銘心的師生友誼,好好珍藏每個人生動可愛的笑臉,好好珍藏班級的點點滴滴。既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;既然選擇了班主任,便會義無反顧一路走下去。
(責任編輯 付淑霞)