讓班級成為學生的樂園

陳云磊+趙文虎

如歌的行板，如歌的歲月。我們還沒來得及把過去放下，便又開啟了一個新的旅程。我們用單純為心靈裝扮，讓心靈晶瑩得象千年的琥珀，折射出歲月的魚尾紋，映照著如沐春風的笑臉，為成長鋪一條青磚路。我們走在路上，踢踏著石頭奏出旋律，和著我們的心情，邊走邊唱，邊唱邊留戀……這就是我們的班主任工作。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具。”確實，一個班集體積極進取、全面發展，必將對每一個學生的個體發展起著巨大的、潛移默化的教育和激勵作用。

建設一個優秀班集體要靠班級強大的凝聚力做后盾。在一個班集體組建的時候，必須盡力管理好學生，引導好學生，讓他們心往一處想，勁往一處使。首先應該做的就是盡快了解每一個學生，然后成立“班徽設計”小組，讓學生形成自己的班級理念，最后討論確立班訓，并賦予班訓特別的意義，樹立班級的總體奮斗目標。

對班干部的任命培養也很重要，班主任可以每周定期召開班委會，對班干部進行思想教育，要求他們在思想、學習、紀律表現等方面嚴格要求自己。要求同學做到的，班干部要首先做到，并且做得更好，要樹立各方面都做同學表率的意識。當班干部犯錯誤時，要對他們進行比普通同學更加嚴肅的批評教育。既不能溺愛包庇，也不要動輒撤職，應給機會讓他們及時改正，進一步完善自我。

俗話說得好，“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”對學生嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既嚴格要求，又給予最大的尊重。“感人心者，莫先乎情。”班主任應做到于細微處見真情，真誠的關心每一位學生，熱心幫助每一位學生，讓他們在大家庭里健康成長。班級環境的優劣對學生的發展影響是巨大的。因此，要特別注重人與環境的和諧，形成良好的班級輿論，下大力氣優化學生和諧發展的“軟”環境，以達到“潤物細無聲”的效果。

活動是溝通的橋梁，能夠密切師生以及生生之間的關系。在活動中，學生可以體會到班級的溫暖，把班級當成自己的精神家園，從而更加熱愛這個集體，以更輕松的心情投入到學習和生活中。通過活動，他們會不斷激勵自己改進不足，增強自信，朝著理想的目標奮進。

時光如漏斗里的細沙，粒粒流逝。好好珍藏這刻骨銘心的師生友誼，好好珍藏每個人生動可愛的笑臉，好好珍藏班級的點點滴滴。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然選擇了班主任，便會義無反顧一路走下去。

（責任編輯 付淑霞）