我國高校羽毛球教學的現狀分析及對策研究

鄭重

摘 要 本文從師資隊伍情況、場地設施情況以及教學活動開展情況幾個方面具體分析了目前我國高校羽毛球教學的現狀，并在此基礎上，基于筆者的教學經驗分別提出了有針對性的完善和改進建議，希望對我國高校羽毛球教學的長期、可持續發展能夠有所助益。

關鍵詞 羽毛球教學 高校 教學現狀 教學對策

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

The Status Analysis of University Badminton

Teaching and Countermeasures

ZHENG Zhong

（Wuhan Maritime Institute， Wuhan， Hubei 430062）

Abstract This paper carried out the case from the case of teachers， facilities as well as teaching activities detailed analysis of several aspects of the current situation of China's badminton university teaching， and on this basis， based on the author's experience in teaching were made to refine and improve targeted recommendations， in the hope of long-term teaching university badminton， sustainable development can be helpful.

Key words badminton teaching； college； teaching status； teaching countermeasures

1 我國高校羽毛球教學的現狀分析

1.1 我國高校羽毛球教學的師資隊伍情況

羽毛球教師是高校羽毛球教學活動的直接組織者，也是高校羽毛球教學活動的直接實施者。高校羽毛球教師的師資隊伍情況，會通過多種方式、多種途徑對高校羽毛球教學的質量和效率產生影響。以下就從我國高校羽毛球師資隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構以及專業比例等幾個方面對我國高校羽毛球教學的師資隊伍現狀進行簡要的分析。

首先是我國高校羽毛球教學師資隊伍的年齡結構。通過大量的資料收集和分析以及對武漢地區高校的走訪發現，目前我國高校羽毛球師資隊伍的年齡結構，比較年輕化。多數羽毛球教師的年齡均在35歲以下。35歲以上的羽毛球教師所占的比例相對較少，但多數具有豐富的教學經驗和較高的科研水平。由此可見，目前，青年教師是我國高校羽毛球師資隊伍的主要組成部分，承擔著大部分高校羽毛球教學的任務。

其次是我國高校羽毛球教學師資隊伍的學歷和職稱結構。通過資料收集和實地走訪發現，目前在我國高校羽毛球教師中，具有本科學歷的教師人數最多，其次是具有碩士研究生學歷的教師人數，而碩士研究生以上學歷的羽毛球教師則極為少見，特別是在高職院校和民辦高校中，這種情況更為明顯。可見，目前我國高校羽毛球教師的學歷水平與國家教委所規定的高校教師應具有研究生及研究生以上學歷的要求之間仍然存在一定的差距。另外，在職稱結構上，在目前的高校羽毛球教師隊伍中具有講師職稱的教師人數較多，其次就是助教，而具有副教授級以上高級職稱的羽毛球教師則較少。據分析，之所以會出現這種情況與上文所分析的目前我國高校羽毛球師資隊伍的年輕化現狀存在一定的關系，同時也與青年教師之間繼續進修學習的情況之間存在一定的關系。

最后是我國高校羽毛球教學師資隊伍的專業比例。在資料收集和實地走訪調查的過程中發現，目前很多高校的羽毛球教師并不是羽毛球專業出身，很多都是由出身其他體育運動專業的教師所擔任的。羽毛球專業的教師在高校羽毛球師資隊伍中所占的比例偏小。這種情況的存在會影響到我國高校羽毛球師資隊伍的整體專業知識水平，從而不利于我國高校羽毛教學的發展和創新。由此可見，目前我國高校羽毛球教學師資隊伍的專業結構仍然有待優化和調整。

1.2 我國高校羽毛球教學的場地器材情況

雖然羽毛球運動與其他體育運動相比較而言，對場地器材的要求標準較低。但是如果不重視高校羽毛球運動場地器材的建設和維護，將其置于可有可無的位置，同樣也會讓高校羽毛球教學活動的順利開展受到干擾和影響。所以，雖然對于羽毛球運動來說，場地和器材方面的因素不是影響高校羽毛球教學活動開展的主要因素，但卻是影響高校羽毛球教學活動不斷規范化、科學化、有效化的一個重要原因，學校同樣應給予應有的重視和關注。

在針對目前我國高校羽毛球教學的場地器材現狀進行調查和走訪時發現，目前雖然很多高校都修建了室外的羽毛球運動場地，但是羽毛球場館，也就是室內的羽毛球運動場地仍然遠遠無法滿足學生的羽毛球學習和鍛煉需求，一旦遇到刮風下雨，在羽毛球場館不足的情況下，很多高校的羽毛球教學活動就要受到影響。之所以會出現這種情況，據分析一是因為高校在體育教學中的投入有限。二是因為羽毛球運動室內運動場地和建設和維護費用太高，從而使得很多高校現有的場地設施情況仍然在一定程度上阻礙了高校（下轉第112頁）（上接第108頁）羽毛球教學活動的順利開展。

1.3 我國高校羽毛球教學的教學開展情況

首先是教學內容。目前我國高校羽毛球教學內容的設置普遍存在過于單調、專業性過強以及趣味性不足等問題。很多教師過分關注學生的運動技能水平，卻忽視了羽毛球運動的娛樂和健康價值，使得所開展的羽毛球教學活動變成了競技訓練課，不利于學生羽毛球學習興趣的激發。其次是教學開展模式。隨著近些年隨著高校體育教學改革的深入推行，在高校體育教學的教學模式方面出現了一系列的創新。但在針對我國高校羽毛球教學進行研究和走訪中發現，雖然多數高校羽毛球教師均表示對新的教育教學模式有所了解，但在開展實際的教學實踐的過程中，卻仍然傾向于傳統的教學模式，很多新的教學模式都沒有在高校羽毛球教學活動中得到應用和落實，在一定程度上影響了我國高校羽毛球教學活動的有效性和快速發展。

2 有效開展高校羽毛球教學活動的建議

針對上文所分析的我國高校羽毛球教學的現狀，為了更好地促進我國高校羽毛球教學活動的發展，在資料研究和實地走訪的基礎上，基于筆者的教育教學經驗提出了如下幾點有效開展高校羽毛球教學活動的建議：

首先，針對我國高校羽毛球教學的師資隊伍現狀，一是要重視和鼓勵羽毛球教師的進修和培訓工作，通過繼續教育、在職教育、外出進修、定期培訓等方式提升其學歷層次和執教水平；二是要積極引入專業羽毛球師資人才，以盡可能地提高高校羽毛球師資隊伍的整體專業水平，為教學活動的順利開展奠定良好的基礎。

其次，針對我國高校羽毛球教學的場地器材情況，要給予羽毛球場地器材建設應有的重視，并根據本校的實際情況有計劃、有安排、有步驟地加大在羽毛球場地器材建設特別是羽毛球場館建設方面的投入力度。同時為了緩解目前很多高校羽毛球場館不足的矛盾，還應注意加強對現有場館的管理和維護工作，通過科學的管理和及時的維護，提高現有場館的使用效率和使用壽命，以盡可能地滿足學生的學習和鍛煉需求。

最后，針對我國高校羽毛球教學的教學活動開展情況，應注意如下兩點：一是，在高校羽毛球教學內容的設置上，要注意體現羽毛球運動的健身性、趣味性以及娛樂性等特征。打破傳統的以技能教學和訓練為主的教學內容安排方式，結合高校學生的實際情況設置符合高校學生身心特點和發展規律、符合學生興趣愛好和學習需求的教學內容，讓學生能夠通過羽毛球教學活動的開展學到自己真正想學的內容，并以此來提升學生的羽毛球運動興趣。二是，在高校羽毛球運動的開展模式和方法上，教師要積極主動地學習和掌握有助于羽毛球教學質量提升的新的教學模式，并切實在教學活動中進行實踐落實，從而以此來提升羽毛球教學的成效。例如：領會式教學法、分層次教學法、目標設置教學法等，均可以根據本校的實際情況，在開展羽毛球教學的過程中進行靈活的運用。

參考文獻

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