淺析如何提高初中政治課堂教學效率

單以云

摘要：思想政治課的教學過程，既是傳授知識的認知過程，又是開啟學生心扉、引領學生心志不斷走向成熟的情感過程。

關鍵詞：初中政治；教學；問題；措施

在新的課程理念下，教師要轉變教學觀念，提高自身素質，改變教學方式，才能適應新課改要求。本文就談談初中政治教學存在的問題和改變的幾點措施。

一、初中政治教學中存在的問題

1.教學目標偏離

初中政治教學的目標：通過對學生在心理品質、思想道德、社會發展常識等方面開展針對性的教育，逐步培養學生的道德情操、心理品質及法律觀念。筆者認為在“世界觀·人生觀·價值觀”教學中運用“全面地看問題”，從而使學生的社會責任感得到增強，樹立更崇高的社會理想，成為合格的社會主義接班人。但是，目前的初中政治教學是以考試為指導的，最終的目標是高分數，因此，出現了政治教學過程中的三部曲：課堂講題，考前背書，中考拿分。教學目標的偏離使得教師不能解答學生疑惑。不能引領學生的思想，進而導致部分學生形成了不正確的人生觀和世界觀，進入社會無生存之本，無競爭之力，成為社會的負擔。

2.忽略學生的個性發展

依照學生的個體差異對其進行學習指導是最有效的學習方式之一，可是，傳統的政治教學往往采用單向填鴨式的方法，教師對學生的要求是記憶課本知識和觀點，并以此作為學生掌握課本知識的標準。這種忽略學生個性的教學方式使得政治學習本身成為一件極為枯燥的事情，阻礙學生發散思維的培養，使得政治教學的效率大大降低，阻礙課堂內容的流暢傳授。

3. 學習內容遠離生活

初中政治作為一門關于政治思維的啟蒙課程，其設定的學科意義在于在潛移默化之中引導學生的思維方式，提高學生的素質修養，培養學生正確的世界觀和人生觀。這就需要政治老師在教學的實踐過程中把生活中的點點滴滴融入課堂教學中，通過生活當中的實際案例開拓學生的學習思路。利用最平常的情境將學生思維的枷鎖打開，讓他們在生活中培養對政治學習的興趣。然而，事與愿違，現實中少數老師只是對書本上的知識通過抽象的語言和文字進行大概的講解，造成學生對于政治的理解更加模糊不清。因為政治語言本身的抽象性，使得學生的思維逐步變得抽象，導致學生失去學習政治課程的興趣。

二、提高初中政治課堂效率幾點措施

（一）改變傳統教學模式，以學生為課堂的主體

傳統的初中政治教育采取的是“填鴨式”的教學，初中政治教師在課堂上處于主導地位，學生在課堂上是被動的接受知識，長期以來導致了學生在課堂上的學習興趣不高，課堂教學的效率低下。為了有效地提高初中政治課堂的學習效率，就需要改變傳統的教學模式，讓學生成為初中政治教學課堂上的主體，讓學生積極參與到教學中來，增強初中政治教師與學生之間的課堂互動，讓學生感受到政治課的趣味性，意識到學習初中政治的實用性，初中政治教師要善于引導，讓學生在課堂上盡可能多地學習到知識。

（二）教學中注重學生自身體驗

在初中政治的教學過程中，如果讓學生死記硬背，就失去了初中政治教學的趣味性，讓這門課程顯得死板。如果在初中政治教學過程中，初中政治教師讓學生在學習知識的同時，還能夠自身體驗，則會讓學生對于政治知識的印象更加深刻。在新課程標準下，要求初中政治的教學過程中，注意將學生的課堂學習與自身的經驗以及實踐聯系起來，學生通過參與各項活動來擴展自身的知識技能，擴充自身的知識結構，發展和形成好的道德品質。

（三）通過情景教學激發學生的創新能力

在新課程改革下的初中政治教學課堂上，把培養學生的能力放在了教學的首位，以往的運用也會由活動來取代，對于學生的要求是將政治課堂上學習到的理論知識在實踐中實施，從而加深學生自身的理解，然后在出現新情況或者新問題的時候可以熟練的進行運用，最終培養學生的創新能力。為了實現這個目標，初中政治教師需要在課堂教學的過程中為學生創設良好的情景教學環境，這種教學情境不是隨意來創設的，而是需要初中政治教師在課堂教學開始之前精心去設計，同時還需要結合當前學生的興趣愛好，也就是說情景教學的設計是為學生量身打造的，學生在其中起到了主體的地位，由學生自己在情景教學環境中將理論知識轉化為實際知識，然后在此基礎上再將知識進行重組，發揮自身的創新能力。

（四）激化學生的學習興趣，強化教師的教學意識

從教育心理學的角度來看，興趣主要是指一個人掌握事物的心理傾向，只有對某種事物產生了興趣才會在后續的活動中對于該事物表現出肯定態度。在初中政治的教學過程中，學生的學習興趣很重要，如何去激發學生學習初中政治的興趣值得初中政治教師們去思考，筆者認為激發學生學習政治的興趣可以采用下面幾種方法：（1）要對學生進行學習政治重要性相關的教育，逐漸去激發學生們的學習動機，使學生們能夠從主觀上自覺的重視政治的學習；（2）初中政治教師們需要采取一些有效的措施和手段，培養學生學習初中政治的興趣，從而達到趣中受益、趣中求知的目標。例如：初中政治教師可以精心設計引人入勝的新課導入。一個好的開端就等于成功了一半。也可以運用各種最新的教學手段，在初中政治課堂上運用多種多樣的形式，從不同的方面入手。