淺析高職學生管理工作中存在的問題和對策

祁慧琳

摘 要：學生管理工作是保證高職院校常規教育教學工作順利進行的前提。該文分析了當前高職院校學生管理工作中存在的主要問題，針對這些問題，提出了改進高職學生管理工作的對策。

關鍵詞：高職教育 學生管理 存在問題 對策

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（b）-0165-01

高等教育的改革和發展給高校學生管理工作帶來了嚴峻的挑戰，為更好的順應社會發展要求，培育社會所需的優秀人才，高職院校應認真研究高職學生管理工作中存在的主要問題，積極探索適應新時代要求的高職院校學生管理對策，促進高職學生管理工作走上科學規范之路，推進我國高職院校的健康、可持續快速發展。

1 高職學生管理工作中存在的問題

1.1 學生管理工作理念落后

管理理念就是指管理的指導思想或宗旨。學生管理理念直接影響學管工作的成效。現階段學生管理工作的理念滯后，一方面表現在重“管理”而輕“引導”。在實際工作中，學校過分依賴嚴格的規章制度對學生進行管理和約束，行政命令多于教育引導的現象普遍存在。只注重管理，不關注引導，忽視了學生的主體作用，限制了學生的個性發展，抹殺了學生的創造力，其結果只能是培養的學生無法適應當今社會發展的需要。另一方面表現在重“教學”而輕“德育”。很多高職院校認為學生的培養質量取決于教學質量的高低，在這種重視教學工作而輕視學生工作的思想指導下，學生管理工作的人員素質、經費、設施等都得不到保證，嚴重影響了學生管理工作的開展。教學工作關系到學校的辦學質量和長足發展，固然重要，但學生管理工作關系到“培養什么樣的人”，關系到高校的穩定，關系到人才培養的質量，同樣需要重視。

1.2 學生管理工作體制缺陷

現在的高職院校在學生管理上大都實行二級管理體制，即由學校的學生處（部）領導，院（系）學生管理辦公室、以及承擔學生管理工作的輔導員或班主任具體負責學生的日常管理、思想教育等工作。這種體制看似有著明確的層次，但在實際工作過程中，由于傾向行政管理，輔導員或班主任這一層級不能很好的依據學生的實際情況開展教育管理工作，往往事倍功半，管理的效果也大打折扣。同時，學生管理體制在橫向協作上也存在弊端，學生管理部門、教學部門、后勤部門各司其責，彼此間缺乏溝通，而且教學和后勤部門認為學生管理與自己無關，因此，當有問題出現時，就會出現互相推卸責任，極大影響了學生管理工作的效果。

1.3 管理人員隊伍不穩定

學生管理是一項集教育與管理為一體的專業性很強的工作，需要一批具備良好道德修養和較高個人素質、經過專門培訓，并獲得相關學科學位的專業人員。現階段我國高職教育的輔導員隊伍中，年齡年輕化，缺乏工作經驗；大部分的輔導員都是非專業出身，而日常事務性工作繁雜瑣碎，使得輔導員沒有時間和精力去學習、進修以提升工作能力，更好的適應學生管理工作。還有很多管理人員只是把輔導員崗位作為跳板，并未把學生管理工作當作自己的最終目標。管理人員專業化水平不高，管理能力參差不齊，在一定程度上阻礙了學生管理工作的順利進行。

2 改進高職學生管理工作的對策

學生管理工作是實現高職院校人才培養目標的重要組成部分，它直接關系到我國高職學生的整體素質以及社會認同感。要抓好高職學生的管理工作，可以從創新工作理念、完善工作體制、推進管理人員隊伍建設3個方面著手。

2.1 創新學生管理工作的理念

新形勢下高職學生管理工作必須樹立“以人為本”的理念，進一步增強服務意識，以敦促學生成才為工作核心，尊重學生的個體發展愿望，最大限度的發掘每位學生的潛能，為學生的健康成長創造良好的條件，促進學生的全面發展。

另外，高職學生管理工作要重視學生的主體性。學生管理工作以學生為中心，充分調動學生參與學生管理工作的積極性，同時，引導學生自我教育、自我服務，讓他們在接受管理的同時，也形成自我管理的意識。

2.2 完善學生管理工作的體制

學生管理工作體制是學生管理的組織保證，其組織形式、運轉情況以及由此而產生的管理效果，無一不直接或間接地影響著人才培養目標的實現。首先，要明確體制組織機構的組成。整個機構可以由領導決策機構、指揮協調機構、組織控制機構、實施執行機構和配合協同機構五部分組成。其次，要明確組織機構的職責。領導決策機構的職責是制訂學校學生管理的總體目標和要求，為下層組織指明工作方向。指揮協調機構的職責是將決策機構的總體工作部署具體化為各項子任務，并在工作中充分發揮組織和協調作用。組織控制機構的職責是根據指揮機構所下達的工作任務和計劃，制訂具體的實施方案和工作安排，并負責落實和監督。實施執行機構的職責是具體承擔各項任務，完成學校布置的各項工作。協同配合機構的職責是配合學生管理各項工作的開展，增強學生管理的效果。第三，理順各部門的關系。學生管理工作內容涉及學校各個職能部門，各部門只有理順關系，明確職責，通力合作，齊抓共管，才能做好這項艱巨的工作。

2.3 推進學生管理人員隊伍建設

高職學生管理隊伍的主力軍是輔導員，他們為維持學生正常的學習和生活秩序，保證校園的安全穩定，引導學生成長成才發揮了重要的作用。推進這支隊伍的建設，首先，要健全輔導員隊伍的選聘制度。高標準，嚴要求，將德才兼備、樂于服務、甘于奉獻、熱愛學生、自愿投身到大學生政治思想教育工作的杰出人才選拔到輔導員隊伍中來，從根本上確保輔導員隊伍的整體質量和素質。其次是重視對輔導員工作制度的建設。依照教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，結合本校的實際，建立和健全科學合理的工作制度，激發輔導員工作的積極性、創造性。第三，加強輔導員隊伍的培養與建設。增強對輔導員的培訓，可以通過崗前培訓、專業化培訓、職業技能培訓相結合的方式提升輔導員隊伍的工作能力。同時，鼓勵輔導員隊伍在職進修、專業深造，這有利于改變高職院校輔導員隊伍學歷層次參差不齊的狀況。此外，還應關心輔導員的職業成長與心理健康問題，為他們的成長創造有利的條件。

參考文獻

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