摘要：輔導員是大學生的人生導師和引路人，根據輔導員自身的角色和特點，他們應該成為大學生就業指導工作的重要力量。目前，大學生就業難的問題已引起全社會的高度重視，研究如何發揮輔導員在就業指導工作中的作用，對于大學生就業和高校改革發展都具有十分重要的意義。

關鍵詞：輔導員；大學生；就業；指導

中圖分類號：G645.8文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）04-0039-02

大學畢業生就業工作面臨前所未有的挑戰，作為大學生思想政治工作者和大學生“人生導師”的輔導員，在大學生就業指導過程中，由于自身的工作性質和特點，決定著他們在大學生就業指導工作中扮演著重要角色，發揮著重要的作用，成為大學生就業指導工作的中堅和骨干力量。因此，深入研究輔導員在大學生就業指導工作中的作用，具有十分重要的現實意義。

一、輔導員開展大學生就業指導工作的重要性

大學生就業是一個復雜的系統工程，它關系到大學生自身的發展前途和千萬個家庭的切身利益，關系到大學生本人的成長成才，關系到高校的健康發展和社會的穩定。

1.輔導員開展大學生就業指導工作是輔導員隊伍走向專家化和職業化的需要

輔導員參與就業指導工作要涉及多學科知識的綜合運用，具有很強的科學性和專業性，因此，要求輔導員隊伍必須向職業化、專業化和專家化方向發展。通過就業指導工作，可以使輔導員的工作內容融通滲透，可以極大地提高輔導員的工作效率，拓展輔導員的工作領域。

2.輔導員開展大學生就業指導工作是構建和諧校園文化與和諧社會的需要

和諧的校園文化建設是構建和諧社會的重要組成部分，其中大學生就業是影響和諧校園建設的重要因素之一，也與和諧社會的發展密切相關。所以，如何加強大學生的就業指導工作，提高大學生的就業率，成為構建和諧校園文化的重要任務，也成為構建和諧社會的現實需要。

創新大學生就業指導工作，加快大學生就業的步伐，是和諧社會構建的核心，推動大學生全面就業對于和諧社會的構建有著積極的作用。輔導員身處高校日常管理和思想政治工作第一線，擔負著教育與管理學生的職責，能夠多方面、多途徑獲得大量的就業信息，輔導員在分析、利用這些信息的基礎上，及時發現因就業問題引發的校園不和諧因素，并將其消滅在萌芽之中。輔導員要引導大學生面對就業中出現的困難，找準自身在就業市場上的定位，冷靜客觀地分析自己的優勢與不足，加強自身的修養與素質的提升，以自身良好的表現，促進和諧校園與和諧社會建設。

3.輔導員開展大學生就業指導工作是開展思想政治教育工作的需要

大學生就業已成為高校最重要的工作內容，尤其是“以就業為導向”的高等職業教育更是如此。輔導員主要的工作是開展大學生的思想政治教育，面對如此嚴峻的就業形勢，輔導員要把思想政治教育與大學生就業結合起來，把思想政治教育融入到大學生的就業之中，更好地為大學畢業生服務。

就業指導工作是增強大學生思想政治教育實效性的一個不可或缺的載體，要通過端正就業態度、改變就業觀念達到強化思想政治教育效果的目的。因此，輔導員在工作中，要將就業指導與思想政治教育相結合，很好地將就業指導工作作為輔導員進行思想政治教育的切入點，讓思想政治教育為輔導員進行就業指導工作提供方向和理論支撐[1]。

二、輔導員在大學生就業指導工作中的作用

教育部關于《普通高等學校輔導員隊伍建設的規定》中明確指出：輔導員要積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高校優質的就業指導和服務信息，幫助大學生樹立正確的就業觀念。因此，輔導員要充分發揮自身的優勢，為大學生就業指導工作貢獻一份力量。

1.輔導員具有指導大學生職業生涯規劃的作用

職業生涯規劃課程已經成為大學生的必修課，它的核心任務是幫助大學生盡早確立人生理想和奮斗目標，促進大學生努力奮斗，早日找到理想的職業崗位。政治輔導員是大學生職業夢想的啟發者和制定職業生涯規劃的指導者，要培養大學生的職業意識、職業品德和職業能力，讓他們掌握本專業的就業前景，并在不同階段有計劃、有目的地引導大學生做好職業生涯規劃，提高職業生涯決策能力，指導大學生合理選擇適合自己的職業。

一個行之有效的職業生涯規劃，可以幫助大學生明確職業發展目標和職業理想，正確評估個人目標與現實之間的差距，使他們學會如何運用科學的方法，采取可行的步驟來增強職業競爭力，實現自己的職業目標與理想，增強發展的目的性，提升應對競爭的能力，增加就業成功的機會。

2.輔導員在開展大學生就業指導工作中發揮重要的信息傳遞作用

首先，輔導員要宣傳黨和國家最新的就業政策，對大學生就業指導工作中各項方針政策進行詳細的解釋和宣傳，使大學畢業生充分了解就業的相關文件要求。輔導員根據自己掌握的國內外形勢及當前的就業形勢，幫助大學生分析就業供需關系，引導大學生切實轉變就業觀念，促使大學生根據國家需要并結合個人實際有針對性地選擇就業崗位；其次，招聘單位在錄用大學生的過程中，除認真審閱檔案資料外，還要認真全面地了解該學生在校期間的表現，而對這種情況只有輔導員最有發言權，輔導員在此過程中充當了重要的信息傳遞作用；再次，輔導員要通過各種渠道，廣泛收集招聘單位的用人信息，尤其是讓已經畢業的學生提供就業信息，為大學畢業生提供全方位的服務。

3.輔導員在大學生就業中發揮心理疏導作用

目前，大學生就業遇到前所未有的困難和挑戰，就業壓力已成為他們最大的心理障礙，并逐年呈上升趨勢，工作在就業一線的輔導員，應該成為大學生心理壓力的疏導者。

大學生就業過程中不可避免地會遇到困難和挫折，造成這種問題的原因除了大學生對就業的期望值比較高外，還存在一些社會不公平因素，表現在性別歧視、地域歧視等，這種歧視現象說明在我國勞動力市場供需嚴重不平衡的情況下，招聘單位處于優勢地位，擁有大學生招聘的絕對話語權，大學生處于弱勢地位，很容易造成大學生在就業中的焦慮、自卑、怯懦、冷漠和偏執等心理問題，若不及時疏導，極易造成健康和心理扭曲，有的甚至會影響學生的整個人生。輔導員要幫助他們端正心態，培養他們良好的心理素質，正確對待就業壓力，提高心理承受能力。

4.輔導員具有開展就業指導思想教育，鼓勵大學生自主創業的作用

當今，大學生和社會接觸很少，在就業過程中，對于就業形勢估計不準，還存在著好高騖遠，盲目攀比，注重高薪，一定到發達地區和事業單位工作的不合理就業觀念。輔導員要積極幫助大學生從思想上轉變就業觀念，使他們認識到高等教育大眾化已經讓大學生成為“具備知識的普通勞動者”，從而淡化其特殊性，減少大學生帶來的優越感，做好到基層、到西部地區和非國企就業的思想準備，樹立“先就業求生存，后就業求發展”的理念，正確處理好國家需要和個人志愿的關系，自覺將國家需要與個人利益統一起來。

就業是民生之本，創業是就業之源。輔導員要把創業意識融入到大學生就業指導工作中，使大學生轉變“被動就業”和“依賴就業”的觀點，樹立自主創業、自主擇業的思想[2]。

5.輔導員要幫助大學生提高綜合素質，提升就業能力

在當前大學生求職擇業的過程中，招聘單位并不僅僅以學習成績一項標準來衡量應聘者，更看重的是一個人的綜合素質，也就是將來在工作崗位上的培養潛力，大學生只有不斷提高自身的綜合素質，才能在復雜的社會競爭中立于不敗之地。因此，全面的綜合素質對于大學生的發展十分重要，也是大學生求職的核心競爭力，大學生的綜合素質往往會成為決定他們當前求職和未來事業成功與否的關鍵所在。一個人的綜合素質不是與生俱來的，要有一個循序漸進、不斷提高的過程。因此，輔導員要不斷培養大學生的綜合素質。

三、提高輔導員就業指導工作能力的有效途徑

現在大學生就業指導已不僅僅局限于政策、程序和擇業技巧層面，而是擴大到個性輔導、職業測評、職業生涯設計、擇業心理輔導、就業信息分析與決策等方面。因此，就業指導工作需要多學科知識的運用，具有很強的科學性和專業性，它涉及到心理學、社會學、就業政策和法規等方面的專業知識，這就要求輔導員積極參加高校組織的就業指導理論和實踐的培訓，逐漸向職業化、專業化、專家化方面發展，不斷地從實踐中汲取經驗[3]。

總之，大學生就業是整個社會就業工作的一個重要組成部分，隨著大學生就業壓力的增大，高校對于大學生就業顯得格外重視，而輔導員是大學就業指導工作的重要力量，要充分發揮輔導員自身的優勢，不斷開創大學生就業指導工作的新局面。

參考文獻：

[1]林超.淺談發揮輔導員在就業指導中的作用[J].中國大學生就業，2008，（5）：71-72.

[2]馮劍橋.大學生就業的困境及對策[J].中國高校科技，2013，（7）：60-61.

[3]馮劍橋.創新高職院校輔導員思想政治工作新方法[J].黑龍江教育學院學報，2013，（1）：39-40.